新人教版三年级数学上册1.1《秒的认识》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）
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知识点
1、时间单位有：时、分、秒。
2、计量很短的时间，常用“秒”。计量很长的时间，常用“时”。
图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
答案：
1.(1)12 60 (2)1 12 (3)1 5 (4)60
2.(1)秒 (2)1 60 (3)60 60
3.6 55 57
4.提示:答案不唯一,合理即可。
5.分 秒 时
6.提示:答案不唯一,合理即可。
每日口算20 45 35 30 50
10 25 40 15 55
教学设计
秒的认识。(教材第2~3页的内容及第4页“做一做”上)
教学目标
1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
重点难点
重难点:建立时、分、秒的时间概念。
教具学具
课件、钟表。
教学过程
一学情分析
引出“秒”的概念。
1.出示教材第2页第一幅主题图,请同学们说一说图中的人们在做什么。
(在春节联欢晚会上,主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时:十、九、八、七……二、一)
2.教师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)
教师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。今天,我们就来认识“秒”。
二探究新知
1.课件出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?
(我发现钟面上有时针、分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格)
教师说明:同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。
2.在钟面上怎样表示1秒呢?
(秒针走1小格的时间就是1秒)
教师用课件演示秒针走1小格的动作,请学生观察。
3.请学生谈一谈对1秒钟有什么感受。
(特别短)
4.请学生继续观察课件中的表。教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?
(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。所以1分=60秒)
教师小结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。
5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。
请学生谈感受。
(1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)
6.出示教材第4页“做一做”上第2题,了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。然后把你的感受告诉同小组的同学。
板书设计
秒的认识
计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。
作为比分还小的时间单位,“秒”经常会出现在“倒计时”中。
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