新人教版三年级数学上册8.7《认识整体的几分之几》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）
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参考答案
导学案
教学设计
教学内容:
本节课是在学生初步认识了分数之后，学习用分数解决一些简 单的实际问题，
主要先让学生了解把一些物体看做一 一个整体平均分成若干份。其中的一份或几份也可以用分数表示。加深学生对分数含义的理解。学会用简单分数描述一-些简单 的生活现象:接者通过直观操作与已经掌握的分数含义相结合解决简单的实际问题，培养了学生解决间魎的能力。发展抽象概括和类比推哩能力。发展学生的数感。让学生在具体情境中探究分数。体验学习数学的乐趣，积累数学活动的经验。
教学目标
(一)知识与技能
知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份。其中的.-份或几份也可以用分数表示。
(二)过程与方法
经历剪一身、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解“部分与整体”的关系。
(三)情感态度与价值观
渗透数形结合的思想。初步了解分数在实际生活中的应用.
二、教学重难点
教学重点:学会把-些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用
分数表示。
教学难点:在活动中体会“部分与整体”的关系。
三、教学准备
课件等.
四、教学过程
(- )复习导入，揭示课题.
导入部:同学们，今天我们一起来学习分数的简单应用。在前面的学习中，我们知道把,
一个物体平均分可以用分数表示。现在你们能用一个分数来表示这个图形的涂色部分吗?
师: 1/4 表示把这个正方形平均分成四份，取其中的一份。由于平均分成四份，所以分
母是四。取其中的一份所以分子是一.
现在我们继续来看如果把这个大正方形纸勇成四张大小相等的小正方形。涂色部分也可
以用四分之--来表示，你能结合这张图说-说这个四分之--所表示的意义吗?(第二个图形)
生:把这个正方形平均分成四份，涂色部分其中的一份，也就是总数的1/4.
师:那么这个1/4是怎么确定的呢?平均分成四份分母是4.取其中的一份分子是1.
过世霜:到目前为止，同学们不仅能把一个完整的物体或图形平均分。也可以把几个物体看成-一个整体来进行平均分。下面我们就用刚才学过的知识来解决实际问题。
(二)自主探究,学习新知
师:请大家看图，把这个几个苹果平均分成几份呢?
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