新人教版三年级数学上册总复习10.6《长方形和正方形》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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图文讲解

同步练习

参考答案

1.（1）11、19  （2）6、2、6  （3）8、9

2．正方形周长：7×4=28（厘米）

  长方形的宽：28÷2-10=4（厘米）

 答：宽是4厘米。

3.原来的周长：（16+6）×2=44（厘米）

增加后的长：16+5=21（厘米）

增加后的宽：6+5=11（厘米）

增加后的周长：（21+11）×2=64（厘米）

周长增加：64-44=20（厘米）

答:现在的周长是64 厘米，比原来增加了20厘米。

4.26-12=14（m）(14+26)×2=80（m） 80×5=400（m）

答：运动员每天要跑400米。

导学案

教学设计

教学目标
（一）知识与技能
1 ．从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。
2 ．通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。
（二）过程与方法
使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。
（三）情感态度价值观
在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想、验证等数学思维能力的培养。感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。教学重难点
教学重点：认识长方形和正方形的特征。
教学难点：学生通过观察、猜想、验证自主探究得出长方形、正方形的特征。四、教学过程（一）复习引入1 ．抢答老师逐张出示的图形是不是四边形，教师将四边形张贴在黑板上。2 ．说说四边形有什么特征。3 ．在这些四边形中，还有些图形比较特殊，请看（将长方形、正方形独立出来），知道它们的名字吗？4 ．联系实际，寻找长方形和正方形。5 ．质疑揭题。在我们的生活中有许多物体的表面是长方形和正方形，作为四边形，它们很特殊，有自己独特的名字，那它们的边和角是不是也藏着秘密呢？今天，我们就从边和角上来研究长方形和正方形的特征。（二）自主探究1 ．猜想。仔细观察手中的长方形和正方形纸，猜一猜它的边和角有哪些特点？在小组里说一说。2 ．验证。（ 1 ）刚才同学们对长方形、正方形边和角的特征进行了大胆的猜想，猜得对不对呢？下面我们想办法来验证长方形和正方形是不是具有这些特征。（ 2 ）出示小组活动要求。①用直尺量一量或动手折一折、比一比，你能发现哪些边的长度相等？②用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角，你能发现什么？3 ．小组汇报介绍验证方法。（ 1 ）汇报长方形的特征。预设：①量一量。学生演示并介绍，从中看出上下边长度相等，左右边长度相等。教师介绍 “ 对边 ” 的概念。教师：通过用直尺测量长方形的不同边，验证了长方形对边相等的特征。（板书：量）

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