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科普版三年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载

点右边关注我→ 绿色圃三年级资源 2021-08-08

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今天给大家送出的是

科普版英语三年级上册

全册教案及教学反思

资料非常齐全!

部分资料展示

Lesson 1  I am a cat                      

一、教学目标

1.知识与技能

  (1)能听懂和会说本节课的单词,做到发音准确、清晰;

  (2)熟练运用交际用语与同桌进行对话;

  (3)能够进行看图问答或综合说话;

  2.过程与方法

  (1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;

  (2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;

3.情感态度与价值观

  (1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;

  (2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

二、教学策略

1.师生示范策略:教师通过和12个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式;

2.自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式;

  三、教学准备

1.本课教材;

2.拓展资源:Lets sing一首英文歌曲;

四、课时划分

四课时

第一课时   001

开场白和Letstalk的前两个情景

1.教课堂用语:

  开始上课时,教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说,今后我们上课时要用来互相问好,现在大家试一试我说“Class begins.”(意思是说“上课”)请大家站起来,待学生站起来后,教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss Yu.”教师说:“Sit down,please.(意思是“请坐下。”),在反复练习几遍。

2:开场白:

  在学生学会了这句话,兴趣正浓的时候,教师把话题一转说:“今天是我们第一堂英语课,刚才大家已学会了一句英文,今后还要学会说很多英语,大家愿意学吗?”然后问学生:“看谁知道我们为什么要学英语课,以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式,教师不时地提问,让学生思考和回答。

3.导入新课:

  开场白结束后,下半个课时要学习Lets talk的前一部分的内容。教师说,外国人见面问候除了用hello外,还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友(可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶),这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演,可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法,说“Hi!Eve.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.”“Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。

4.操练:

  先在师生间操练,让学生分成小组用“HelloHi”练习对话。待学生说的比熟练后,让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。

5.教课堂用语:

  在下课前两三分钟,教师说现在快下课了,以后我们下课也要用英语来告别,然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu

 

 

第二课时 Lets listenand drawLets talk的剩余部分     002

  (1)复习检验:

  上课师生问好以后,教师走到学生中间,随机地与学生对话说

HiHello!相互问好,可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve

Tom.

(2) 学习act4个生词并操练。

  本课的Lets talk中将出现下列生词:cat dog pigfox Miss Yu

I am 可以先通过画画学习这些动物的名称,让学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏,教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词,将学生分成左右两队看哪个对的反应最快,读的声音最大最准给该队加上一颗星。

3)导入新课

  教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, MissFox

  指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig ,先让学生听几遍,然后跟读。说完再指着自己说“I am Miss Yu …待学生听懂后,教师用角色表演法导入,先说Hi Miss Cat

Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说HiMiss Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后,便用角色表演法导入,方法是:叫四位同学到讲台前,两位男同学分别扮演Mr DogMr Pig,两位女同学分别扮演Miss CatMiss Fox.

(4)操练

  教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。

第三课时Lets chantLets sing    003

  (1)复习检查:

  让学生拿出卡片,男生充当Mr DogMr Pig,女生充当Miss Cat Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox.Hello! Mr Dog!”等,再让另一些同学站起来说“Hi! I am MissFox.. Hello! Mr Dog!

(2 )导入新课:

  先学Lets chant,方法是先听几遍录音或是教师先说几遍,简单说一下意思,让学生知道fatbig的词义,然后领着学生一句一句说,最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏:学完Lets chant后再教唱歌曲“The hellosong.学会后用Dog,Pig,Fox,cat代替歌中的TomEve.

  (2)操练:

  在完成上面教学内容后,可在组织学生操练“HiTom..”“Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容

第四课时 Lets make Lets act     004

(1) 复习检查:

  先复习Lets chant,说几遍歌谣,再唱几遍The hello song。然后同座间会话,说“Hi!××。Hello! ××或Hello!Iam××”等。

  (2)做头饰:

  本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演,先让学生取出“活动材料”中的头饰材料,男生可做PigDog,女生可做catfox.教师要一步一步教学生怎样做,做好后用夹子或别针夹住,也可直接用胶水粘住,以戴在头上合适为准。

  (3)表演:

  做好头饰后后,便可进行角色表演了,让学生戴上不同的头饰,先让同座的站起来说Hi! Miss Hello! Miss Yu.Iam Miss××.(根据所戴的头饰说),再让一排排同学到讲台前,依次互相说上面的内容。

(4 ) 检测:

  做练习册中的Ex.1Ex.2.

板书设计:

Hi !hello !

Hi! I am MissCat .

Hello !I am MrDog.

 

 

Lesson 2  Are you Mr Dog?

 

目标:早上问好的日常用语:"Good morning.""Morning."

重点:早上问好的日常用语:"Good morning." "Morning."和单词applered green的学习。

难点:能听懂、会说"Draw ."的句子,并理解其意。

课时划分:

三课时

第一课时   005

1、导入: 

1) 教师用"Hello / Hi /see to meet you "和学生打招呼。

2) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。

3) 帮助学生说出"Good morningMr./Miss…(教师的英文名字)."

2、呈现新知识:

1) 教师领读"Good morning!"

2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。

3) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。

4) 学生之间用"Good morning,…(学生的英文名字)"打招呼。可以两人一组,也可以让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼。

3 Learn to say:

  看图说话1

1) 让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。学生答:是早上学生们和老师见面打招呼的情景。

2) 听录音,看图。教师提问:"How do they greet?"(图中的学生是如何和老师打招呼的。)学生答:是用"Goodmorning."打招呼的。

3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。

教师领读 "boys and girls"。在说"boys and girls"的时候,教师语速可以慢些,并在说"boys"的时候指着些男生;girls"的时候指着些女生,让学生理解"boys andgirls"的中文意思。

4) 角色扮演。如:请一名学生做老师,和其他同学打招呼:"Good morning, boys and girls."同学们答:"Goodmorning, Mr./ Miss…(这个学生的姓)."


第二课时  006

看图说话2

1) 听录音,看第二幅图。

  教师指着图中的外国小男孩问:"Do you remember the boy\'sname?"学生答:"Peter."

  教师接着问:"How does he greet with hisclassmates?"(早上,他是如何和他的同学们打招呼的。)学生答:"Hi!Morning."

2) 再听第二遍录音,学生边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语调。

3) 学生两人之间做对话练习。

4 Looklisten andsay

1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片,问学生"What\'s this?"

  有的学生能说出"apple",教师说:"Yes, it\'s an apple."

2) 教师领读"apple",并请一些学生朗读。

3) 教师帮助学生说出"It\'s an apple."

  让学生看苹果或者图片,说"It\'s an apple."

4) 教师指着苹果接着问:"What color is it"然后教师自己回答:"It\'s red."。而后再拿着两个红的东西,如pencil-boxpencilrulerbag。问学生:"What color is it" 然后教师自己回答:"It\'s red.",让学生理解red的意思。

5) 教师领读"red"

  教师指着其它红色的东西问:"What color is it"然后帮助学生回答出:"It\'s red."

6) 用同样的步骤教"green"

第三课时   007

5 Learn to sing:

1) 听录音,学唱歌曲"Good morning"

2) 先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。

  教师可以问问学生:"What can you hear?"(你听见了什么?)学生答:"Good morning."

3)教师领读"teacher""children",并告诉学生单词的中文意思。

4)放录音让学生跟着一起唱,鼓励他们做动作。如:唱到"Good morning."时挥挥手,唱到"teacher"时鞠躬。

6 Let\'s play

1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词,学生指着自己的器官说一说,看看都能说出什么。

2) 请一个学生说指令,其它学生做动作,如"Touch your nose/ eye/ leg"

教师说指令,学生按指令画出器官,如"Draw a face / two eyes/"

3) 请个别学生说指令,其他同学按指令画器官。

第四课时        008

7、趣味活动

Draw a face

1) 把全班分成若干个小组,每个组选出6名代表。

  选出的代表中的第一位同学到黑板上,按照教师的指令画器官,"Draw a face"

2) 第一位同学画完后,第二位同学到黑板上,教师再下指令"Draw a nose",第二位  同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。

  依此顺序,教师对第三位同学的指令是:"Draw two ears."

  对第四位同学的指令是:"Draw an eye."

  对第五位同学的指令是:"Draw a mouth."

  对第六位同学的指令是:"Draw an eye."

3) 看一看哪一个小组画出了一张完整的脸,或是在画的过程中没有出错,哪个组就可以成为优胜组。

8、板书设计:

Good morning

Are you a boy ?

Yes ,I am


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