科普版三年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
科普版英语三年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全!
部分资料展示
Lesson 1 I am a cat
一、教学目标
1.知识与技能
(1)能听懂和会说本节课的单词,做到发音准确、清晰;
(2)熟练运用交际用语与同桌进行对话;
(3)能够进行看图问答或综合说话;
2.过程与方法
(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;
(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;
3.情感态度与价值观
(1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;
(2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略
1.师生示范策略:教师通过和1~2个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式;
2.自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式;
三、教学准备
1.本课教材;
2.拓展资源:Let’s sing一首英文歌曲;
四、课时划分
四课时
第一课时 001
开场白和Let’stalk的前两个情景
1.教课堂用语:
开始上课时,教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说,今后我们上课时要用来互相问好,现在大家试一试我说“Class begins.”(意思是说“上课”)请大家站起来,待学生站起来后,教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss Yu.”教师说:“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”),在反复练习几遍。
2:开场白:
在学生学会了这句话,兴趣正浓的时候,教师把话题一转说:“今天是我们第一堂英语课,刚才大家已学会了一句英文,今后还要学会说很多英语,大家愿意学吗?”然后问学生:“看谁知道我们为什么要学英语课,以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式,教师不时地提问,让学生思考和回答。
3.导入新课:
开场白结束后,下半个课时要学习Let’s talk的前一部分的内容。教师说,外国人见面问候除了用hello外,还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友(可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶),这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演,可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法,说“Hi!Eve.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.”“Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。
4.操练:
先在师生间操练,让学生分成小组用“Hello!Hi”练习对话。待学生说的比熟练后,让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。
5.教课堂用语:
在下课前两三分钟,教师说现在快下课了,以后我们下课也要用英语来告别,然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu 。
第二课时 Let’s listenand draw和Let’s talk的剩余部分 002
(1)复习检验:
上课师生问好以后,教师走到学生中间,随机地与学生对话说
Hi!Hello!相互问好,可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和
Tom.
(2) 学习act等4个生词并操练。
本课的Let’s talk中将出现下列生词:cat dog pigfox Miss Yu和
I am 可以先通过画画学习这些动物的名称,让学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏,教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词,将学生分成左右两队看哪个对的反应最快,读的声音最大最准给该队加上一颗星。
3)导入新课
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, MissFox
指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig ,先让学生听几遍,然后跟读。说完再指着自己说“I am Miss Yu …待学生听懂后,教师用角色表演法导入,先说Hi, Miss Cat或
Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi,Miss Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后,便用角色表演法导入,方法是:叫四位同学到讲台前,两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.
(4)操练
教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。
第三课时Let’s chant和Let’s sing 003
(1)复习检查:
让学生拿出卡片,男生充当Mr Dog或Mr Pig,女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox.Hello! Mr Dog!”等,再让另一些同学站起来说“Hi! I am MissFox.. Hello! Mr Dog!”
(2 )导入新课:
先学Let’s chant,方法是先听几遍录音或是教师先说几遍,简单说一下意思,让学生知道fat和big的词义,然后领着学生一句一句说,最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏:学完Let’s chant后再教唱歌曲“The hellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.
(2)操练:
在完成上面教学内容后,可在组织学生操练“Hi!Tom..”“Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容
第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004
(1) 复习检查:
先复习Let’s chant,说几遍歌谣,再唱几遍The hello song。然后同座间会话,说“Hi!××。Hello! ××或Hello!Iam××”等。
(2)做头饰:
本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演,先让学生取出“活动材料”中的头饰材料,男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做,做好后用夹子或别针夹住,也可直接用胶水粘住,以戴在头上合适为准。
(3)表演:
做好头饰后后,便可进行角色表演了,让学生戴上不同的头饰,先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Miss Yu.Iam Miss××.(根据所戴的头饰说),再让一排排同学到讲台前,依次互相说上面的内容。
(4 ) 检测:
做练习册中的Ex.1和Ex.2.
板书设计:
Hi !hello !
Hi! I am MissCat .
Hello !I am MrDog.
Lesson 2 Are you Mr Dog?
目标:早上问好的日常用语:"Good morning."和"Morning."
重点:早上问好的日常用语:"Good morning."和 "Morning."和单词apple、red、 green的学习。
难点:能听懂、会说"Draw …."的句子,并理解其意。
课时划分:
三课时
第一课时 005
1、导入:
1) 教师用"Hello / Hi /see to meet you "和学生打招呼。
2) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
3) 帮助学生说出"Good morning,Mr./Miss…(教师的英文名字)."
2、呈现新知识:
1) 教师领读"Good morning!"。
2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。
3) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
4) 学生之间用"Good morning,…(学生的英文名字)"打招呼。可以两人一组,也可以让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼。
3、 Learn to say:
看图说话1
1) 让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。学生答:是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音,看图。教师提问:"How do they greet?"(图中的学生是如何和老师打招呼的。)学生答:是用"Goodmorning."打招呼的。
3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。
教师领读 "boys and girls"。在说"boys and girls"的时候,教师语速可以慢些,并在说"boys"的时候指着些男生;girls"的时候指着些女生,让学生理解"boys andgirls"的中文意思。
4) 角色扮演。如:请一名学生做老师,和其他同学打招呼:"Good morning, boys and girls."同学们答:"Goodmorning, Mr./ Miss…(这个学生的姓)."。
第二课时 006
看图说话2
1) 听录音,看第二幅图。
教师指着图中的外国小男孩问:"Do you remember the boy\'sname?"学生答:"Peter."
教师接着问:"How does he greet with hisclassmates?"(早上,他是如何和他的同学们打招呼的。)学生答:"Hi!Morning."
2) 再听第二遍录音,学生边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语调。
3) 学生两人之间做对话练习。
4、 Look、listen andsay:
1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片,问学生"What\'s this?"。
有的学生能说出"apple",教师说:"Yes, it\'s an apple."。
2) 教师领读"apple",并请一些学生朗读。
3) 教师帮助学生说出"It\'s an apple."。
让学生看苹果或者图片,说"It\'s an apple."。
4) 教师指着苹果接着问:"What color is it?"然后教师自己回答:"It\'s red."。而后再拿着两个红的东西,如pencil-box、pencil、ruler、bag。问学生:"What color is it?" 然后教师自己回答:"It\'s red.",让学生理解red的意思。
5) 教师领读"red"。
教师指着其它红色的东西问:"What color is it?"然后帮助学生回答出:"It\'s red."。
6) 用同样的步骤教"green"。
第三课时 007
5、 Learn to sing:
1) 听录音,学唱歌曲"Good morning"。
2) 先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。
教师可以问问学生:"What can you hear?"(你听见了什么?)学生答:"Good morning."。
3)教师领读"teacher"和"children",并告诉学生单词的中文意思。
4)放录音让学生跟着一起唱,鼓励他们做动作。如:唱到"Good morning."时挥挥手,唱到"teacher"时鞠躬。
6、 Let\'s play:
1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词,学生指着自己的器官说一说,看看都能说出什么。
2) 请一个学生说指令,其它学生做动作,如"Touch your nose/ eye/ leg…"。
教师说指令,学生按指令画出器官,如"Draw a face / two eyes/…"。
3) 请个别学生说指令,其他同学按指令画器官。
第四课时 008
7、趣味活动
Draw a face:
1) 把全班分成若干个小组,每个组选出6名代表。
选出的代表中的第一位同学到黑板上,按照教师的指令画器官,"Draw a face"。
2) 第一位同学画完后,第二位同学到黑板上,教师再下指令"Draw a nose",第二位 同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。
依此顺序,教师对第三位同学的指令是:"Draw two ears.",
对第四位同学的指令是:"Draw an eye.",
对第五位同学的指令是:"Draw a mouth.",
对第六位同学的指令是:"Draw an eye."。
3) 看一看哪一个小组画出了一张完整的脸,或是在画的过程中没有出错,哪个组就可以成为优胜组。
8、板书设计:
Good morning
Are you a boy ?
Yes ,I am
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建议每位老师和家长都领取
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