湘鲁版三年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
湘鲁版英语三年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
师生问候。
T: Good morning boys ard girks.
s: Good mo ming Miss Zlng.
老师拿出一个盒子，里面装有几个玩具。问同学们“What is ig”，同学回答“It"sa box.”.
老师接着问“What's in i?”，学生可能不知道这句话意思，于是引入本课内容-
在黑板上写板书，包括单元名和标题.
Step 2 Prese ntatio n and drill
向学生讲解单词in，以及刚才那句话的意.思。在同学理解意思后打开盒子让他们用英语表达盒子里有些什么。
T:Last class we lve learnt some wordsabo ut our bodies, do you still remember? Now we'll play a game.
(游戏方法。用一个箱子装下五官单词卡片，学生四人一组，轮流从箱中抽卡、读词、然后拿相应署官的图片去贴在准备好的脸型图片上。最快最准确的一组获胜。
T:Now look at the blackboand .Match the wouds and tle picture.Wb want to ty2 Please raise your hard.
〔在黑板上画一张人脸，让学生把相应的词与部位连线〉
s:〔台前操作〉
T:Canyou intro duxce your face? Forexample, this is my eye.
s:〔台前汇报〉
完成对五官单词的复习，开始本课对新的身体部位单词的教学。打开PPT，进行教学互动。
会话教学
老师指着一位同学的书包，问同学“What's in it?”，同学进行回答。以此为模板，写在黑板上，让同学两两一组进行对话操练。
打开PPT，对本课一些对话中可俄用到的新单问进行教学.
巩固本课所学单问和句型，给学生布置家庭作业-
八、意起作业
完成配套练习册上的习题-
复习前三个单元的内容，准备综合测试.
Unit4Is this yo uur pen2
第一课时
教学目标
1、能听懂、会读一些简单的描述性形容同
2、能掌握句型“ is this ...";
3、会读写英语字母“UvwxYZ的大小写-
教学重点马难点
重点:读写英语字母
准点:能掌握句型“is this ...”用来提问-
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等.
教学过程
教学步骤
Step 1 Waming up
师生问候。
T〔身着休闲衣，头戴太阳帽，肩背旅行包走进教室〉:Good mo ming,bo ys and girls ..
Ss:Good morning,mad amm
引入本课话题。
Amy拍着苦师）: Who is she?
Wang Li: she is MSxUshe is a rew teacher.
展示领一个对话:
ZhouLin:Is this yo ur ruler?
ZhangJia:Yes,it is.is thisyourelaser?
Zhou Lin:No,it isn"t.
出示教学挂图，帮助学生理解this的含义-
T:Have youever gone forano uting ? Wbere did you go ?
引导学生说出地名．引起学生对这个话题的兴趣.
Amy : So mary places you went ! Youcan see many beautiful ard interesting things from an
outing,right ? Please tell me whatyou saw ino ne ar two wods .
wang Li Irees.
ZouLin:Flowers .
重复一些名词的复数，帮助学生复习巩同-
Step 2 Prese ntatio n and drill
指着黑板上己经画好的单个事钧-
T;Look ! It"sa bezutiful scene of an outing . Wwlet's this ?
Ss : Its a ...
边说边画，并豉励学生一起说-
Tard Ss : These are birds .
豉励学生展开想象，为郊游的画面增添事物-
T: How about these birds?
引导学生适当拓展．操练单问birds.
板书句子，带读.
T（边问边在鸟巢里画蛋〉:What are these ?
Ss ;Egg.
T : Yes.These are eggs .Can we touxch them ?
Ss:Noi Yes .
T : Don't touch them . Tho se are bidsegg.
T : What are these ?
s : These are birdsitreesiegg.
T:What can"t we to uch?
引导学生从实际生活中寻找答案。板书“Dont touch...”
T: Thisis a nest .what"s that ?
鼓励学生利用黑板上所画的事均进行回答-
Ss : It's a ...
出示单词卡片Ladybird .
T: Wlatare these2These are ladybirds.
what are tho se ? Tse are birds .
板书单词，带读。并通过手势，表现These和tbse的区别-
T:Id like to add more thing .(画海鸥〉What are these?They're seagulls.板书单词，带读.
5、听A部分录音，跟读，利用老师画在黑板上的图面进行复述或回答-
Step 3 Practice
扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助-
T: What are these ?
Ss : These are desks/pens/pictues.
T:Whatare tose ?
ss Those are cups/balls.
让学生扮成“小老师”提问-
听课文A、B部分录音，复述所听内容-
让一名学生充当“小老师”，带读-分组练习-
分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展-
Step 4Corsolidatio n
1、创设情景-自由会话-
情景:秋高气爽，班上组织到月簏山秋游。大家兴高采烈地谈论这山上的景色。分组进行表演。
sl : is this flower?
评价。家庭作业听醺带﹒背课文。分组淮备课文B部分动物头饰-
资料非常齐全
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