湘少版三年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
湘少版英语三年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话 ;
2、能运用“ Hello! I ’m⋯. ”进行问候、作自我介绍 ;
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点: 能运用“ Hello! I ’m⋯. ”进行问候、作自我介绍
难点: 句型“ Hello! I ’m⋯. ”
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.
用动作帮助写生理解“ I am ⋯”
T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”
板书课题及主题句。带读单词 one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’m Miss Xiao 放慢速度 , 强调口型 , 帮助学生理解并回答 :“Hello,
I ’m ⋯”
游戏??Making friends
让学生离开座位找朋友 , 找到好朋友后 , 用“Hello! ”问好 , 并用“ I ’m ⋯”
作自我介绍。
S1:Hello, I ’m ⋯
S2: Hello, I ’m ⋯
S3: ⋯
T: Hello, I ’m Miss ⋯
Ss: Hello, I ’m ⋯
3、听课文 A部分录音 , 跟读。
Step 3 Practice
游戏??A little actor
准备一个纸盒 , 装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁 , 就扮演谁 , 进行角色表演。
游戏??Dragon game
Step 4 Consolidation
创设清净 , 自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话 ;
2、复习句型“ hello/hi!I ’m ⋯”;
3、能在适当的场合运用“ Nice to meet you ”向他人致意。
二、教学重点及难点
重点: 自我介绍 , 运用“ Nice to meet you! ”向他人致意。
难点: 理解 too 的用法。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教师扮成学生 , 并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T:Hello! I ’m⋯Nice to meet you.
S1:⋯
帮助学生回答 : “Nice to meet you, too. ”, 帮助学生理解“ Nice to meet
you, too. ”通常用于回答。
T: Hello! I ’m⋯Glad to meet you.
S2: ⋯
⋯
2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you 。和 Nice to meet you.
的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice
1、教师做口型 , 学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文 B、C部分录音 , 看课文 , 理解意思 , 然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation
1、创设情境 , 自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc的读音和书写 , 了解 Aa、Bb、Cc在单词中的发音 ;
2、能唱歌曲“ Hello! ”
3、通过唱唱玩玩 , 培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点: 字母 Aa、Bb、Cc及在单词中的发音 ; 歌曲“ Hello! ”
难点: 理解新单词 , 朗读句子。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读 ; 教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大
小写, 然后让学生按照范例正确书写字母 , 个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc,激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片 , 强调字母 Aa、Bb、Cc在单词中的发音 , 并让学生跟读体会。
T: Aa 、Aa、 Aa、 Anne, Bb 、Bb、Bb、bag, Cc 、Cc、Cc、cat 。
3、听课文 E、F 部分录音 , 跟读字母 , 单词, 句子, 理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英文歌曲“ Hello! ”
Step 4 Consolidation
1. 鼓励学生自由创设情境 , 大胆进行会话。
2. 评价、家庭作业。
教学反思 :
Unit 2 Good morning.
Period 1
一、教学目标 :
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“ Good morning! ”“Good afternoon! ”向他人问好 , 及对此作出
回应;
3、能听懂、会读、理解 A部分内容。
二、教学重点及难点 :
重点: 运用 “Good afternoon! ”向他人致意。
难点: 灵活的运用“ Hello! ”“Good morning! ”“Good afternoon! ”向他人
问候致意。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲《 hello! 》
Step 2 Presentation and drill.
1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”
板书课题及主题句。带读单词 :two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Good morning, I ’m Miss Xiao.
帮助学生理解并回答 :“Good morning, I ’m ⋯ ”接着, 再询问两三个学生 ,
让同学们理解“ Good morning”的意思。
3、帮助学生理解课文 A部分内容大意。
4、听课文 A部分录音 , 跟读。
Step 3Consolidation
1、创设情境 , 自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 2
一、教学目标 :
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“ Good morning! ”“Good afternoon! ”的用法。
3、能运用“ Who are you? ”来询问任务 , 及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文 D部分的小故事。
二、教学重点及难点 :
重点: 运用 “Good afternoon! ”向他人致意。运用“ Who are you? ”来询
问任务 , 及对此问题做出回应。
难点: 运用“ Who are you? ”来询问任务 , 及对此问题做出回应。
三、教学步骤 :
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习“ Hello! ”“Good morning! ”“Good afternoon! ”的用法。
3、听课文 B、C部分录音 , 跟读。然后让学生们戴上人物面具 , 分角色表演。
Step 3 Practice
Game----Listen and act.
Step 4 Consolidation
1、听课文 D部分录音 , 看课文 , 理解意思。然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I ’m Miss ⋯ Who are you?
帮助学生理解并回答 :“Hello, I ’m ⋯ ”接着 , 再询问两三个学生 , 让同学
们理解“ Who are you?”的意思。
3、听课文 D部分录音 , 看课文 , 理解意思。然后有感情的朗读课文。
4、创设情境 , 自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写 , 了解 Dd、Ee、Ff、Gg在单词
中的发音。
2、能唱歌曲“ Good morning”。
3、培养学生利用情景 , 灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
重点: 字母 Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写 ,Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音 ;歌曲“ Good morning”
难点: 理解新单词 , 朗读句子。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习本单元已学句型。
Step 2 Presentation and drill.
1、放课文 E部分录音 , 出示新单词卡片 , 强调字母 Dd、Ee、Ff 、Gg在单词中的发音 , 并让学生在边听边感觉单词中相同的发音 , 跟读体会。
T:Dd、Dd、Dd、dog,
Ee 、Ee、Ee、egg,
Ff 、Ff、Ff、fish,
Gg 、Gg、Gg,goat。⋯
提示学生观察单词中的第一个字母 , 出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg并带读。
2、教学生书写 Dd、Ee、Ff 、Gg,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范
例正确的书写。个别检查和辅导。
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