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人教版三年级下册数学总复习9.1《年、月、日》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃三年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

1.填空。

(1)某商店营业时间为7:30-20:30,这家商店每天营业(  )时。

(2)笑笑每天往储蓄罐里存1元钱,2016年上半年能存(  )元,下半年能存(  )元。

2.判断。

(1)一年中有6个月是大月,有6个月是小月。(  )

(2)教师节所在的9月有31天。(  )

(3)年份是4的倍数的是闰年。( )

3.选择。

(1)每天夜里12时,也就是第二天的( )。

A.1时  B.0时  C.12时

(2)和2014年的天数相同的是(  )。

A.2000年  B.2016年  C.2017年

(3)妈妈每天上午8时上班,下午6时下班,中午休息2小时。妈妈每天工作(  )时。

A.8 B.12  C.14

参考答案

1.13 182 184

2.×××

3.BCA

导学案

教学设计

教学目标:1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰

年的知识;的记住每个月及平年、闰年的天数 .

(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年的天数 .

(3)能判断某年是平年还是闰年 .

(4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能

力和思维能力,渗透科学思想方法 .

2、过程与方法:

(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的

信息进行简单的归纳、推理 .

(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养 “交流与合作 ”

的能力 .

3、情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感 . 教学重

点:对每个月的天数的认识 .(正确、迅速记住十二个月的天数)

教学难点:判断某年是平年还是闰年 .

教具准备:课件 预习作业单 年历

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、同学们,你们知道今天是几月几日吗?你是怎么知道的?

2、生活中每天都有很多事情发生,在一年里有很多值得纪念的重大

节日,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上的是

哪些有意义的日子吗?(出示主题图)

3、今天我们就来了解有关年、月、日的知识 .

二、小组合作,探讨交流

1、学生交流预习作业单第一题,汇报收集到的有关年、月、日的

知识.

2、认识年历 这是一张 2018 年年历卡,这年历卡里有许多关于

“年、月、日 ”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案 .

① 一年有几个月

②哪几个月是 31 天?哪几个月是 30 天?

③二月份有多少天?

④一年有多少天?

汇报结果:一年有 12 个月:1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10

月、12 月都是 31 天;4 月、6 月、9 月、11 月都是 30 天.

师:习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月,把有 30 天的月份叫

做小月 . 师:哪两个月是连续的大月?( 7 月和 8 月) 师:2 月是

大月还是小月?(既不是大月也不是小月, 2 月份只有 28 天或 29

天.称平月、闰月)

3、识记大月、小月的方法 师:一年中哪月是几个大月?几个小

月?想一想有没有记住它的好方法?

(1)左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上

数.怎样数呢?指着左拳图,带着学生一起数 . 巩固提问:拳上凸起

的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?

哪个月除外?

(2)儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天

永不差 . 四、六、九、冬( 11),三十整 . 带领学生读儿歌 .

3、认识平年、闰年 2018 年各月的天数我们知道了,那么别的年

份各月的天数是不是这样呢?

4 核对预习作业单的第二题,连续 5 年的年历,你发现了什么?

每一年的 12 个月中,都有 7 个大月, 4 个小月,二月份天数随着

年份的变化而在所不同,我们把 2 月份是 28 天的那一年叫平年,二

月份是 29 天的那一年叫闰年 .

提问:二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年 .使学生理解通

常每四年一闰的道理 .闰年的公历年份与 4 有什么关系?请学生计算

1989 年到 1994 年各年份除以 4,看看发现什么规律?(公历年份

除以 4,没有余数的就是闰年,也就是说公历年份是 4 的倍数的一

般都是闰年)

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