苏教版数学三年级下册4.3《含有小括号的两步混合运算》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1.直接写得数。
13×7= 85÷5= 140÷2=
24×4= 72÷4= 450÷9=
5×16= 54÷3= 80×90=
2.算一算，比一比。
105÷（25-18） 390÷5+30 78+240÷4
90×（270÷9） 300+200÷8 （240-180）÷3
3.李大爷养了15只鸭和8只鹅，养鸡的只数是鸭和鹅总数的3倍。李大爷养鸡多少只？
参考答案
导学案
参考答案
1.200 4 88 27
2.50-20 减 小括号 30 5 6
3.括号里的
4.顺序
5.加法 440 乘法 210 除法 132 减法 720
6.1080 71
教学设计
含有小括号的混合运算
教材第38、第39页的内容。
1.利用学生的日常生活经验和实际问题中的数量关系,引导学生自己列算式解决实际问题。
2.在学生产生疑问时,使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用,理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
3.提高学生解决问题的能力。
1.体会小括号有改变原来运算顺序的作用,理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
2.理解使用小括号的必要性和作用。
口算卡,课件,投影仪。
1.说一说下列算式先算什么,再口算出结果。
60+30×3 42÷2-20 63÷7×4
20+30-40 160÷80×3052+420÷70
2.揭示课题:这节课我们继续学习混合运算。
1.例题讲解。
老师出示主题图。
老师提问:用50元买1个书包后,还可以买几本笔记本?
老师:请同学们先分步算一算,再试着列出综合算式。
学生甲:先算买1个书包后还剩多少元。
50-20=30(元)
学生乙:再算剩下的钱还可以买几本笔记本。
30÷5=6(本)
(指名学生说说解题思路,并分别说说每道算式求出的是什么)
老师:你如果要列综合算式,必须先求出什么才行?能不能这样列式,50-20÷5?为什么?应该怎么办?
学生:分步计算时是先算减法的,如果列式50-20÷5,则要先算除法,所以这里引进一个小括号。算式里有括号,应先算括号里面的。
老师:列综合算式并计算。(老师板书)
(50-20)÷5
=30÷5
=6(本)
2.试一试。
老师:根据例题所讲的,算式里有括号,应先算括号里面的。下面两道算式里都有括号,都要先算哪一步?
① (42-18)×30 ② 95-(24+50)
=24×30=95-74
=720 =21
学生甲:①中先算减法,再算乘法。
学生乙:②中先算加法,再算减法。
3.总结运算顺序。
老师:如果算式中有括号,无论乘、除和加、减,应该先算括号里面的,再算括号外面的。小括号有改变原来运算顺序的作用。
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