苏教版数学三年级下册6.3《面积的计算（1）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

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图文讲解

同步练习

参考答案

1．6     1    4

2．周长：（3+4）×2=14（厘米）   

   面积：3×4=12（平方厘米）

3．20×20=400（平方厘米）

导学案

参考答案

1.物体表面或封闭图形的大小叫面积。平方厘米、平方分米、平方米

2.长　宽　边长　边长

3.a　b　a　a

4.长　宽　S=a×b　边长　边长　S=a×a

5.60m²81cm²

6.跑道:640m²篮球场:420m²草坪:576m²

教学设计

长方形和正方形面积的计算

教材第66~69页的内容。

1.掌握长方形和正方形面积计算的方法,并会用字母公式解决简单的实际问题。

2.培养学生初步的空间观念,以及动手操作、观察和思维的能力。

掌握长方形和正方形面积计算的方法。

软尺,20个1平方厘米的正方形。

分别说出下面各图是什么图形,面积是多少。(每个小格1dm²)

老师提问:你怎么数得那么快呀,有窍门吗?

1.教学第66页的例4、例5和例6。

老师先出示例4。

用几个教具中的正方形摆成3个不同的长方形。

老师提问:用什么办法能知道它们各自的面积?

学生在小组内讨论,并亲自动手摆一摆。

学生甲:我们组用6个、10个、15个正方形摆出了三个长方形,用直尺分别量出它们的长和宽,但我们不会算面积。

学生乙:我们组用8个、12个、18个正方形摆出了三个长方形。我们认为一个正方形的面积是1平方厘米,那么有多少个正方形就是多少平方厘米。

老师先不要作结论,接着出示例5。

老师:同学们,我们在作业本上画出两个长方形,一个长4厘米、宽3厘米;一个长5厘米、宽4厘米。注意要画准确。

老师提问:画好后,用教具中的正方形在画好的长方形中摆一摆,看看能摆几个,它与长方形的长和宽又有什么关系呢?

学生甲:长4厘米、宽3厘米的长方形内摆了12个正方形;

长5厘米、宽4厘米的长方形内摆了20个正方形。

学生乙:我还发现摆的正方形的个数和长方形的长与宽的乘积恰好相等。

老师:鼓励学生乙的发现,为了验证学生乙的发现,我们一起来摆一个长方形试一试。

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