苏教版数学三年级下册7.4《认识一个整体的几分之几（2）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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导学案
教学设计
教学内容
苏教版三年级下册 82—83 页 “想想做做”第 5—— 12 题
教学目标
1. 使学生进一步认识分数几分之一和几分之几，能说明一个物体或图形或一些物体或图形的几分之一和几分之几的含义；能把长度和人民币的较小单位的量表示成较大单位的十分之几，能在具体情境中说出一个部分是整体的几分之几。
2. 使学生能联系具体事物说明对分数的理解，有根据地解释用较大单位的十分之几表示较小单位的量、用分数表示两个数量比较结果的方法和思考过程，培养观察、分析和演绎推理等能力。
3. 使学生了解生活中的量可以用分数表示，感受分数在生活里的应用，培养积极思考、善于思考的学习态度。
教学重难点
重点：加深认识分数的含义。
难点：理解分数表示的长度、钱币和数量比较的结果。
教学资源
学生经验：学生已经知道常用的长度单位、货币单位的进率，这位本节课的学习奠定了基础。
教材分析：在“想想做做”中，一方面重视学生的动手操作，使他们联系实际情境，进一步体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。还注意结合长度和钱币等十进单位的量，让学生用十分之几的分数表示一些数量，目的是为认识小数作准备。
教学准备：学生：直尺、水彩笔。教师：米尺。
一、引入
明确本课学习的内容和目标。
二、基本练习
全班交流。
3. “想想做做”第 6题
学生独立完成。
全班交流，说说分数加减法是怎样计算的。
三、变式提高
1. “想想做做”第 7题
学生填空，交流结果。
2. “想想做做”第 8 题
（1）看图，明确尺子上是 10 厘米，也就是 1 分米。
（2）结合尺子想一想、填一填。
（3）说一说：3 厘米是 1 分米的几分之几？9厘米呢
3. “想想做做”第 9 题
（1）看图，明确是几个 1 角，是几元。
（2）想一想、填一填。
（3）5 角是 1 元的几分之几？7 角呢？
4. “想想做做”第 10 题
学生独立完成后全班交流。
四、综合提升
1. “想想做做”第 11 题
同桌合作做游戏，并记录。
全班交流。
2. “想想做做”第 12 题
学生填空、交流，说说怎么想的。
五、创编题：幼儿园小朋友做纸花， 其中有 8 朵是红色的，红色的纸花占纸花总数的 25。他们共做了多少朵纸花？
六、课堂检测必做题：《补充习题》 64-65 页 1～5 题。
创编题：幼儿园小朋友做纸花， 其中有 8 朵是红色的，红色的纸花占纸花总数的 25。他们共做了多少朵纸花？
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