苏教版数学三年级下册7.5《“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

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求一个数的几分之几是多少

教材第83、第84页的内容。

1.理解求一个数的几分之几是多少的解答思路,能正确解答相关的图文结合的应用题。

2.借助实物图,能较清楚地口述分析思路,提高口头表达能力和综合运用知识的能力。

3.培养学生自主学习的意识。

1.进一步理解分数与除法的关系。

2.能理解求一个数的几分之几是多少的解题思路,并能正确列式。

若干个圆片。

1.看图,根据要求写出算式。

(1)右面圆片的是几个?

(2)右面圆片的1/2是几个?

2.根据意思说出算式。

(1)15个橘子,吃了它的1/5,吃了几个?

(2)有24瓶饮料,拿走它的1/4,拿走了几瓶?

(3)有一些树苗,共32棵,种了它的1/8,种了几棵树苗?

(4)20的1/5是几?

1.出示例题。

(学生审题)

老师提问:这篮蘑菇的总数是多少?3/4表示什么意思?可以怎样想?

用圆片代替蘑菇,学生动手分一分。

老师指导:如果分给小兔这篮蘑菇的1/3,应该是多少个?

老师提问:如果现在分给它们的是2/3,应该分给多少个呢?

老师提问:先求什么,再求什么?

学生发言。

老师板书:6÷3=2(个)　2×2=4(个)

(让学生说说每步算式分别是什么意思)

2.例题对比。

老师出示例题。

学生读题:有6个蘑菇,其中1/3是白蘑菇,白蘑菇有几个?

老师提问:这两道题相比有什么相同?有什么不同?

学生甲:相同点都是在求一个数的几分之几是多少。

学生乙:不同点前一个例题是求一个数的几分之几是多少,后一道题是求一个数的几分之一是多少。

老师追问:在解题的步骤上有区别吗?

(求一个数的几分之一是多少,只要用总数除以要分的份数,就可以求出其中一份是多少了。求一个数的几分之几是多少时,先要求出一份是多少,再乘取的份数,最后才得出这个数的几分之几是多少)

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