苏教版数学三年级下册期末复习10.1《两位数乘两位数、混合运算》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
电子课本
图文讲解
同步练习
1.用竖式计算，并验算带*的题。
28×30= *82×53= 4×350=
2.648÷8-2 648÷（8-2） 648÷8×2
2.停车场有23辆大客车，小轿车是大客车的4倍，面包车比小轿车少47辆。面包车有多少辆？
参考答案
导学案
教学设计
复习两位数乘两位数、解决问题的策略、混合运算、分数的初步认识、小数的初步认识
教材第104、第105页的第1~6题及第105、第106页的第11~16题及第107、第108页的第23~27题。
1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法,能熟练运用加、减、乘、除的运算法则进行混合运算,掌握求一个数的几分之几的方法,能够运用所学知识找到解决实际问题的策略。
2.进一步理解并掌握分数的意义,了解分数与除法的关系,掌握比较小数大小的方法,会计算简单的小数加减法。
3.通过复习激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的能力。
1.系统掌握“数与代数”部分的知识,全面复习整理。
2.巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
多媒体课件。
老师谈话:同学们,到现在为止,我们这本书的新内容已经学完了 ,同学们掌握了多少呢?从今天开始我们对这本书进行复习,复习分为四部分的内容:数与代数、量与计量、图形与几何、统计和整理。今天我们来复习“数与代数”这部分的内容。(板书:数与代数)
【设计意图:告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】
老师:在本册书中,关于“数与代数”部分,我们都学了哪些内容呢?请同学们回忆一下。
学生:我们学习了两位数乘两位数、解决问题的策略、混合运算、分数的初步认识(二)、小数的初步认识五个单元的内容。
老师:好的,下面我们针对这五个单元逐一展开复习。
1.复习两位数乘两位数。
老师:关于两位数乘两位数,我们学习了哪些内容呢?你能说一说吗?
学生甲:学习了两位数乘两位数的口算和估算,如在估算25×78这道算式中,可以把78看作80进行估算,也就是78≈80,25×80=2000。
学生乙:学习了两位数乘两位数的笔算。在用竖式计算两位数乘两位数时,把相同数位对齐,先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数,再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数,用哪一位上的数去乘,乘得的积的末尾就要和那一位对齐,然后把两次乘得的积加起来。
学生丙:我们还学习了用连乘的方法解决实际问题。做题时要先找问题和信息的桥梁,找到它,问题就会迎刃而解。
老师:同学们回答得都很好,下面我们来做一下教材上第104页的第1、第2题及第105页的第5、第6题,看看同学们是不是完全掌握了这些学习内容。
(让学生独立解决问题)
2.复习解决问题的策略。
老师:我们学习知识的目的是为了解决生活中遇到的实际问题,同学们能说一下在解决实际问题时需要注意什么吗?
学生甲:解决问题时,可以从问题开始想,根据问题分析数量关系,确定先算什么,再算什么,根据已知条件想问题,选择分析问题的思路。
学生乙:用线段图法分析数量关系时,首先要分析题意,处理数量关系,并寻求已知量与所求问题的关系,并找到解决问题的途径。
老师:很好,学以致用,下面我们就来解决几个实际的问题。
(老师指导学生完成教材第107、第108页的第23~27题)
3.复习混合运算。
老师:本册书我们还学习了混合运算,对于混合运算你学到了哪些新知识?尝试整理一下,并与同伴交流。
(学生讨论、交流后汇报)
学生甲:在不含括号的两步计算的算式中,含有加、减法和乘、除法两级运算的,应先算乘、除法再算加、减法。
学生乙:在含小括号的算式中,应先算小括号里面的,再算小括号外面的。
学生丙:如果一个算式中只有加、减法或乘、除法同级运算,应从左到右依次计算。
老师:这样看来我们学会的知识还挺多,那么你能用我们学的这些知识完成教材上第104页的第3、第4题吗?试着在练习本上做一做。
(老师巡视,指导个别做题有困难的同学)
怎么获取配套导学案、练习等资料？
按下面方法扫码回复
▼
免费领取方式
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“苏教121”
即可领取全套资料
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“苏教121”
即可领取全套资料