闽教版三年级下册英语全册教案及教学反思 | 可下载
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
今天给大家送出的是
闽教版英语三年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Unit1 Birthday
Unit1 Birthday PartA
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习单词 birthday ，buy，present ，card ，football ，并懂得运用。
2. 学习句子：Please come to my birthday party.
Let’s buy a present.
What about a football ？
Oh，no/Good idea.
3. 学习字母 a 在重读闭音节中的读音。
4. 学唱歌曲：Happy Birthday to You!
5. 功能：购买生日礼物时谈论的语言。
◆ 语言技能目标
1. 能认读和正确书写单词 birthday ，buy，present ，card ，football 。
2. 能根据图片说出 football ，present 和 card, 并能看图识词。
3. 通过学习，能用英语征求他人的意见。
◆ 情感态度
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树
立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受
友情、亲情的温暖。
教学重点
1. 学习单词 birthday ，buy，present ，card ，football ，并懂得运用。
2. 学习句子：Please come to my birthday party.
Let’s buy a present.
What about a football ？
Oh，no/Good idea.
3. 学习字母 a 在重读闭音节中的读音。
教学难点
学习字母 a 在重读闭音节中的读音。
教学时间
第一周
教学时数
三课时
教具准备
1. 单词卡片：party ，football ，present ，card 。
2. 实物：礼物盒、足球、贺卡。
3. 录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：Happy Birthday to You!
3. 通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1 Birthday PartA
教师说：“今天是 Sally 的生日，让我们一起对她说 Happy birthday! ”
引出新词 birthday 的学习。
Step 2 Presentation
（一）句型教学
1. 教授句子：Please come to my birthday party.
（1）教师播放课文录音，让全班听一听 Sally 对大家说了什么，以此引出句子
Please come to my birthday party. 的教学。
（2）出示单词卡片，教学 party 和 my birthday party, 并板书。
（3）教学句子：Please come to my birthday party. 根据意群，引导学生读好这
个句子。游戏——唱反调。
游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读。
2. 教授句子：Let’s buy a present.
Sally 的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？
教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。
教师手拿一个礼物盒说：“ Let’s buy a present for Sally. ”
(1) 出示 present 的单词卡片，领读并操练。
(2) 板书 buy a present ，领读并操练。
(3) 全班一起说：
Present ，present.
Buy a present.
Let’s buy a present.
3. 教授句子 What about a ⋯?以及单词 football 和 card 。
(1) 教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：“ Let’s buy a present for Sally.
What about a ⋯?”引出单词 football 和 card 的教学。
(2) 学习句子：What about a ⋯？并用不同的单词进行替换操练。
(3)Sally 的朋友们要给她买一件礼物， 你们有什么建议呢？请学生用“ What about
a⋯?”来提建议，每个学生说一句，教师都要用“ Good idea. ”回答。
(4) 板书 Good idea. 并教学。
（二）课文教学
1. 翻开课本第 2 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着回答问
题：Whose birthday is it ？
2. 再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习
对话内容。
3. 以小组为单位分角色进行对话练习。
4. 巩固练习。
（1）完成课本第 3 页的 Look and say.
（2）完成课本第 7 页的 Listen and connect.
录音材料：
①Dad：Hi，Sally. Here ’s a present for you.
Sally ：Oh，it ’s a kite! Thank you ，Dad.
②Mom：Hello ，Sally. Happy birthday! Here ’s a present for you.
Sally ：What’s this?
Mom：It ’s a bag.
Sally ：Thank you，Mom.
③Ben：Happy birthday ，Sally! Here ’s a present for you.
Sally ：Oh，it ’s a football! Thank you ，Ben.
④Kate：Happy birthday ，Sally! Here ’s a present for you.
Sally ：What’s this ？Oh，it ’s a bird! Thank you ，Kate.
（三）语音教学
1. 呈现单词 cat ，bag，hat 和 black 并带读。
2. 让学生找出规律， 如：每个单词都含有字母 a，字母 a 在这些单词中都发 /a/ 音等。
3. 教师总结字母 a 在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。
4. 教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds. 学生模仿跟读。
5. 出示 bad，sad，mat 和 pan 等单词，引导学生自主拼读。
Step 3 Extension
综合活动：情景对话。
教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然
后请当天过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台），
给他/ 她戴上“生日帽”。教师对大家说：“ Let’s buy a present for ×××. 你
们有什么建议？”请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。
Step 4 小结：这节课你有什么收获？指名说。
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3. 用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。
板书设计
教学反思
Unit1 Birthday PartB
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习单词 here，bird 和 cake，并懂得运用。
2. 学习句子：Happy birthday!
Here’s a present for you.
What’s this ？
It ’s a rabbit.
3. 学习字母 a 在开音节中的读音。
4. 学说韵律诗：A Black Cat.
5. 功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。
◆ 语言技能目标
1. 能认读和正确书写单词 here，bird 和 cake。
2. 能根据图片说出 bird ，cake, 并能看图识词。
3. 能准确使用 Here’s a present for you. What ’s this ？It ’s⋯. 等句子谈论
生日礼物。
◆ 情感态度
培养学生之间团结、和谐的关系。
◆ 文化意识
比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。
教学重点
1. 学习单词 here，bird 和 cake，并懂得运用。
2. 学习句子：Happy birthday!
Here’s a present for you.
What’s this ？
It ’s a rabbit.
3. 学习字母 a 在开音节中的读音。
教学难点
学习字母 a 在开音节中的读音。
教具准备
1. 单词卡片：bird ，cake 等。
2. 实物：生日帽、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。
3. 音机或教学光盘。
教学时间
第二周
教学时数
三课时
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 学唱歌曲：Happy Birthday to You!
3. 揭示并板书课题：Unit 1 Birthday PartB
Step 2 Revision
复习单词 present ，football 和 card, 初步感知句子：What’s this?
1. 教师出示礼物盒，问：“ What’s this ？”引导学生回答：“ A present. ”（或
It ’s a present. ）出示卡片，复习单词 present 。
2. 同样方法复习 football 和 card 。
3. 游戏——袋子里有什么？
游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小
狗、小兔等，教师用“ What’s this? ”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的
物品，并使用“ It ’s a⋯. ”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模型， 引出新单词 bird
和 cake 的教学。
Step 3 Presentation
（一）教授单词：bird 和 cake
出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并
板书。
（二）教授句子：What’s this?
1. 教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。
2. 游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“ What’s this ？”提问，再请个
别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“ Here’s a present fo r
you. ”引导学生说：“ Thank you. ”
3. 教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat.
What’s That？那是什么？
What’s that? 那是什么？
What’s that? 那是什么？
A black cat. 一只黑猫。
Where’s the cat? 黑猫在哪里？
Where’s the cat? 黑猫在哪里？
In the hat. 就在帽子里。
4. 教师播放课文录音， 请全班学生初步感知课文内容， 由此引出 Here’s a present
for you. 的教学。
5. 文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。
( 三) 课文教学
1. 翻开课本第 4 页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后回答教师提出的问题：
What’s the present ？
2. 再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。
3. 开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。
4. 巩固练习。
（1）完成课本第 5 页的 Play a game.
（2）完成课本第 6 页的 Learn to write.
（四）语音教学
1. 复习字母 a 在重读闭音节中的读音。
2. 呈现单词 cake，baby 和 Kate。教师播放课本第 5 页的 Listen and learn the
English sounds. 的录音，请学生模仿跟读。
3. 教师总结字母 a 在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。
4. 出示 bake，make，same和 date 等单词，引导学生自主拼读。
Step 4 Extension
综合活动：情景表演。
教师请一位当天过生日的学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生日的学生
上台），给他/ 她戴上“生日帽”， 全班同学拍手唱歌曲：Happy Birthday to ×××！
然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：“ Here’s a present for you. ”并
将礼物盒中的礼物展示给全班学生看，请全班学生问：“ What’s this? ”接着请
个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“ It ’s a ⋯. ”来猜出礼物。
Step 5 小结：这节课你有什么收获？指名说。
Step 6 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3. 模仿课本第 6 页的 Learn to write. 制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
4. 完成课本第 8 页的自我评价。
板书设计
教学反思
Unit2 Ability
Unit2 Ability PartA
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习单词 can，swim，draw，run，并懂得运用。
2. 学习句子：I can swim.
I can draw.
I can dance.
I can run.
I can sing.
3. 学习字母 e 在重读闭音节中的读音。
4. 学说韵律诗：I Can.
5. 功能：谈论能力。
◆ 语言技能目标
1. 能听懂 sing ，swim，draw 等指令，并做出相应的反应。
2. 能够正确使用句型 I can ⋯. 表达自己的能力。
◆ 情感态度
培养学生对自己能力的自信 , 并通过语言表达出来。
教学重点
1. 学习单词 can，swim，draw，run，并懂得运用。
2. 学习句子：I can swim.
I can draw.
I can dance.
I can run.
I can sing.
3. 学习字母 e 在重读闭音节中的读音。
教学难点
学习字母 e 在重读闭音节中的读音。
教具准备
1. 单词卡片：swim，draw，run 等。
9
2. 教学图片：cat ，dog，duck，lion ，monkey等。
3. 录音机、 DVD或教学光盘。
教学时间
第三周
教学时数
三课时
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 全班齐说韵律诗：Let’s Run.
3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability PartA
Step 2 Revision
1. 复习几种动物名称，如：cat ，dog，duck，lion ，monkey等。教师出示图片的一
角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。
2. 复习几种动作名称，如：run，sing ，dance 等。教师和学生一起边说边做动作。
3. 游戏——猜猜我会啥？
游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长， 请学生们猜一猜是什么。
如 cat 对应 sing ，dog 对应 run 等。
Step 3 Presentation
（一）教学单词 can 和句子 I can ⋯.
1. 教师出示“小猫”的图片说：“I ’m a cat. I can sing. ”教学 can，板书 I can⋯.
2. 教师出示“小狗”的图片说：“ I ’m a dog. ”引导学生造句：I can run.
（二）教授单词：swim，draw
1. 教师出示“鸭子”的图片说：“ I ’m a duck. ”教师边做游泳的动作，边说：“ I
can swim. ”再出示单词 swim并教授。请学生注意 swim尾音的发音。
2. 教师出示 Fido 的图片，请学生跟 Fido 打招呼，并猜猜 Fido 会什么。
3. 播放课文录音或 DVD，请学生说一说 Fido 会做些什么，引出 draw 的教学。
4. 游戏——照镜子。
游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“ I can ，I can ，I can sing ⋯. ”全
班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。
5. 学说韵律诗：I Can.
I Can 我会
Sing ,sing. I can sing. 唱呀，唱呀，我会唱歌。
Dance, dance. I can dance, 跳呀，跳呀，我会跳舞。
Draw, draw. I can draw. 画呀，画呀，我会画画。
Can you swim? Yes, I can. 你会游泳吗？是的，我会。
Can you skate? Yes, I can. 你会滑冰吗？是的，我会。
Can you ride a bike? Yes, I can. 你会骑自行车吗？是的，我会。
（三）课文教学
1. 翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2. 再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话
内容。
3. 出示 Fido 的头饰，请学生表演对话。
4. 巩固练习。
(1) 完成课本第 10 页的 Look and say.
(2) 游戏—— Simon Says。
游戏规则：教师说“ Simon says，I can swim. ”全班就要跟着说“ I can swim. ”
并做动作。教师没说“ Simon says”而是直接说“ I can swim. ”时，全班安静，
不能跟读和做动作。
（四）语音教学
1. 复习字母 a 在开音节和重读闭音节中的读音。
2. 教师出示单词卡片 ten ，pen 和 hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3. 教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母 e 的读音。
4. 教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the English sounds. 请学生模仿跟
读。
5. 游戏——齐心协力。
游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师”，领读这三个单词，该学生所在
的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮。
6. 教师在黑板上再写出几个含有字母 e 的单词，如：bet ，leg 等，让学生尝试着自
己来读一读。
Step 4 Extension
综合活动：情景表演。
教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的
声音，用“ I can ⋯. ”做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人。
Step 5 小结：这节课你学会了什么？指名说。
Step 6 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。
板书设计
教学反思
Unit2 Ability PartB
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习单词 ride ，bike ，skate ，并懂得运用。
2. 学习句型：Can you⋯? Yes，I can./No ，I can ’t.
3. 学唱歌曲：My Little Bicycle.
4. 学习字母 e 在开音节中的读音。
◆ 语言技能目标
1. 能根据实物或图片说出 ride a bike 和 skate ，并做出相应的动作。
2. 能用句型 Can you⋯？对他人进行提问，并做出相应的回答。
◆ 情感态度
增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。
教学重点
1. 学习单词 ride ，bike ，skate ，并懂得运用。
2. 学习句型：Can you⋯? Yes，I can./No ，I can ’t.
3. 学习字母 e 在开音节中的读音。
教学难道
学习字母 e 在开音节中的读音。
教具准备
1. 单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike ，skate 。
2. 录音机或教学光盘。
教学时间
第四周
教学时数
三课时
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：My Little Bicycle.
Step 2 Revision
1. 复习单词 sing ，dance，swim，draw，run 等。
（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。
（2）教师发指令，学生做动作。
（3）全班学生发指令，个别学生做动作。
2. 复习句子：I can ⋯.
游戏——默契组合。
游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“ I
can⋯. ”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动
作。看看哪对组合最有默契。
3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B
Step 3 Presentation
（一）教学单词 ride ，bike 和词组 ride a bike
1. 教师再次播放歌曲 My Little Bicycle ，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引
导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生 bicycle 就是“自行车”。
2. 理解歌曲内容，由 bicycle 引出 bike 的教学。板书单词 bike ，请学生注意尾音
k 的发音。
3. 教师一边做骑自行车的动作，一边说：“ Look! I can ride a bike. ”请全班一
起做动作。教师教学 ride 和 ride a bike ，并板书句子：I can ride a bike.
4. 游戏——自行车接力赛。
游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“ I can
ride a bike. ”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能
停止。
（二）教学句子：Can you⋯? Yes，I can./No ，I can ’t. I can ’t ⋯.
1. 教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“ I can ride a bike. Canyou ride
a bike? ”在 I can ride a bike. 的句子下面板书 Can you ride a bike? 让学生明
白句子意思。
2. 教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“ Can you ride a bike? ”然后停在
一个学生面前，引导他 / 她用“Yes，I can. ”或“No，I can ’t. ”回答。
3. 板书句子 Yes，I can. 和 No，I can ’t.
4. 教师一边继续做跑步的动作，一边说：“ I can run. Can you run? ”教师拿出
单词卡片 dance，swim，draw，run，ride a bike 等，引导学生套用句型来向教师
提问。
5. 游戏——我问你答。
游戏规则：教师出示一张单词卡片， 如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim.
Can you swim? Swim，swim. Can you swim? ”请一个学生一边做游泳的动作，一
边绕着教室走，教师突然喊 stop ，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：
“Yes，I can. ”（或 No，I can’t. ）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动
作并绕着教室走。
（三）课文教学
1. 教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生 Fido 和 Sally 在说些什么；谁能
猜一猜，为什么 Fido 摔倒了。
2. 请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。
3. 根据课文内容理解单词 skate 的意思，教学单词 skate 。
4. 教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。
5. 学生以小组为单位，练习对话内容。
6. 巩固练习。
（1）完成课本第 13 页的 Learn to write.
14
（2）完成课本第 14 页的 Listen and number.
听力材料：
①I can swim.
②I can r ide a bike.
③I can dance.
④I can draw.
⑤I can skate.
⑥I can sing.
参考答案：③，②，①，⑤，⑥，④
（四）语音教学
1. 学习字母 e 在重读闭音节中的读音。
2. 教师出示两组单词卡片：ten ，pen，hen和 he，she，me，请学生读一读这六个
单词，找出发音不同之处。
3. 教师讲解字母 e 在开音节和重读闭音节中的读音。
4. 教师播放课本第 12 页的 Listen and learn the English sounds. 学生模仿跟读。
5. 教师在黑板上再写出几个含有字母 e 的单词，如：we，be 等，让学生尝试着自己
来读一读。
Step 4 Extension
综合活动：小调查。
教师出示一张调查表， 请学生四人一小组， 互相调查 Can you swim？Can you skate?
等等，并记录。
Step 5 小结：这节课你学会了什么？指名说。
Step 6 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 完成课本第 15 页的自我评价。
资料非常齐全
建议每位老师和家长都领取
▼
免费领取方式
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“教案英语下”
即可领取全册音频
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“教案英语下”
即可领取全册音频