教科版三年级科学下册1.3《直线运动和曲线运动》微课视频辅导+练习
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电子课本
教学设计
【教学目标】
1. 掌握直线运动和曲线运动。
2. 经历观察物体运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
3. 经历实验探究，体会直线运动和曲线运动的异同点，认识到自然界的事物是有联系的。
【教学重难点】
掌握直线运动和曲线运动。
【教学准备】
各色小球、直线轨道、曲线轨道、教学课件等。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题。
1. 教师出示课件展示公路枢纽，并提问：公路上汽车的运动路线有什么不同？
2. 学生汇报：有些汽车做直线运动，有些汽车做曲线运动。
3. 教师继续提问：我们生活中还遇到过哪些类似的运动现象？
4. 学生讨论并根据经验做出回答，（板书课题）。
二、学单导学，自主探索。
1. 观察前，明确观察要求。
（ 1 ）教师出示课件，展示过山车、鸟、桌球、电梯等物体的运动。
（ 2 ）教师引导学生观察物体的运动路线。
（ 3 ）教师仿照课本 P8 展开实验，并引导学生归纳物体的运动形式。
2. 观察中，围绕课本 P8 实验展开观察。
（ 1 ）先做出假设，画出小球运动路线。
（ 2 ）学生观察并做好记录。
3. 观察后，汇报交流实验现象。
学生汇报：通过观察小球的运动路线来观察小球的运动形式；小球的运动形式分为直线运动和曲线运动两种。
三、深入研讨，建构认识。
认识到根据物体的运动路线判断物体的运动形式。
1. 教师提出问题：小球的运动路线和小球的运动形式有什么关系？
2. 学生相互交流，汇报结果。
3. 总结，教师告诉学生小球的运动路线能反映出小球的运动形式。物体运动分为直线运动和曲线运动两种。
四、拓展应用，深化认识。
教师继续出示更多物体的运动形式。
【板书设计】
直线运动和曲线运动
【教学反思】
通过教学，学生会用图示的方法表示物体运动的形式，知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲线运动两类，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。
学生在认识了不同的运动形式后，又与实际生活相联系。我出示图片，小组讨论，说说它们的运动形式，生活中你见过这些运动形式吗？再让学生说一说。这个环节巩固了本节课所学的知识。然后我又让学生发挥自己的想象力与创造力，通过小组合作让我提供的器材也能做以上的运动形式，学生探究的欲望高涨，纷纷动手试了起来，效果很好。
1.3 《直线运动和曲线运动》同步练习
一、填空题
1、根据运动路线的不同，物体运动分为 ________和_______。
2、小球冲出平整的桌面后的运动路线是 ______。
3、易拉罐滚动时的整体运动路线是 ______。
4、物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为 _______。
二、判断题，对的打√，错的打 ?
1.百米赛跑是直线运动。( )
2.苹果落地是做曲线运动。( )
3.无风时，下落的雨滴是做直线运动。( )
4.直上直下的电梯的运动路线是直线。( )
5.火箭发射和鸟的飞行是曲线运动内（ ）
6.我们走路时只有直线运动这一种运动形式。（ ）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内
1、足球腾空而飞时的运动是（ ）
A. 直线运动 B.曲线运动 C.复合运动
2、下列属于直线运动的是（ ）
A. 荡秋千 B.射箭 C.过山车
3、下列物体的运动属于直线运动的是（ ）
A. 滑板运动 B. 无风时下落的雨滴 C.飞舞的蝴蝶
4、下列的描述不正确的是（ ）
A. 平整桌面上的蓝色球和红色球很难撞到一起。
B.蓝色球在直线轨道槽里的路线是直线。
C.桌子上的小球在离开桌面前的运动路线是曲线。
5、下列运动不属于曲线运动的是（ ）
A. 时针的转动 B.电梯的上下移动 C.玩竹蜻蜓
6、与用打气管打气的运动方式一样的是（ ）
A. 用锯截木头 B.转动的风车 C.转椅
四、连线题
空中盘旋的老鹰
苹果落地 直线运动
过山车
推箱子 曲线运动
火箭发射
接球的羽毛球拍
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