辽师大版三年级下册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
辽师大版英语三年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
学习
内容
Unit 1
第一课时
目标
1、能听懂会说会说 This is my cat.That is my dog. 区分 this
2、能听说认读单词 cat,dog,rabbit,duck.
3. 使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
学习
重点
灵活运用 This is …That is …..
学习
难点
1.this 和 that 的用法。2. this 和 that 的发音。
学习流程：
一热身复习。
1. 教师向同学们打招呼。并作自我介绍。引导学生与教师互
致问候。
2. 用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。
3. 教师介绍英语学习的一些好方法。
二任务导入及呈现
1. 教师 利用上一环节听口令边做动作的最后一个口令 Bend
your kness and jump 引出单词：rabbit 。教师一边说口令
一边和学生做动作， 并竖起手指做兔子耳朵状放在头上， 说：
Rabbit, Rabbit,jump ， jump。让学生明白词的意思。接着教
师出示准备的几张动物卡片。让学生根据听到的声音猜动物。
引导学习 cat,dog,duck.
2. 教师创设情境与学生进行交流。教师出示一些动物手偶说：
Look.I have many toys here 。然后手持一个小猫的手偶或
者玩具说：This is mycat.Kitty. 另一只手指远处的狗：That
is my dag,Ray. 教师反复重读 this 和 that 。让学生观察发
音口型，掌握句型之后，引导学生们练习。问题预设与温馨提
示：
学习流程：
三趣味操练。
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：听听做做。
活动二：变脸游戏。
活动三：角色扮演。
活动四：我是小老师游戏。
活动五：听音辨人。
活动六：抛物对话游戏。
四巩固与拓展。
1. 教师出示教学挂图， 让学生一边看挂图一边跟录音机反复
朗读对话。
2. 看图说话。
3. 学生互相询问姓名并问候。
4. 教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出
来。
四学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
—————— is my dog.
.
五课后作业
1. 跟读 Listen and say 部分内容。
2. 完成活动用书中与课本内容有关的练习。
3. 听录音，跟读本课内容。
4. 与同学合作表演。
问题预设与温馨提
示：
学习
内容
Unit 1
第二课时
授课
时间
授课
班级
三年级
主备
学习
目标
1. 能认读单词 ant,bear 。
2. 了解字母 Aa,Bb的读音规律。
3. 正确书写 Aa,Bb的大小写。
4. 能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事
5. 鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写 Aa,Bb的大小写
学习
难点
引导字母 Aa,Bb的读音规律。学习流程：
一．热身复习
1. 教师用手势示意学生起立， 并用手势示意学生坐下。教师用
录音机播放本课教学的英文歌曲。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1. 教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：I ’ m
looking for an ant.Can you help me? 教师将图片一张一张
出示给学生问 ;Is this an ant? 引导学生学习 ant 。同样方法
学习 bear.
2. 教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示 A，让学生选出正
确的字母，引导学习 Aa,同时在四线三格中书写字母 Aa,要求
学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜
15 度。可以变成顺口溜。
3. 教师在黑板上板书 A—C,请学生说出中间的字母， 引导学生
学习 Bb.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一 : 视觉大发现。
活动二 : 猜字母游戏。
问题预设与温馨提
示：
学习流程：
四. 巩固与拓展
1. 看书并跟录音准确朗读字母。
2. 通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3. 帮助学生替换歌曲中的人物姓名， 用学生的真实姓名来唱这
首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
Listen?and?tick
Apple ant cat bag boy and 找出以字母 a b 开头的。
五．课后作业
1. 完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2. 听录音，跟读内容。
3. 与同学合作玩起立坐下的游戏。问题预设与温馨提
示：
学习
内容
Unit 1
第二课时
授课
时间
授课
班级
三年级
主备
学习
目标
6. 能认读单词 ant,bear 。
7. 了解字母 Aa,Bb的读音规律。
8. 正确书写 Aa,Bb的大小写。
9. 能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事
10. 鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写 Aa,Bb的大小写
学习
难点
引导字母 Aa,Bb的读音规律。
学习流程：
一．热身复习
1. 教师用手势示意学生起立， 并用手势示意学生坐下。教师用
录音机播放本课教学的英文歌曲。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1. 教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：I ’ m
looking for an ant.Can you help me? 教师将图片一张一张
出示给学生问 ;Is this an ant? 引导学生学习 ant 。同样方法
学习 bear.
2. 教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示 A，让学生选出正
确的字母，引导学习 Aa,同时在四线三格中书写字母 Aa,要求
学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜
15 度。可以变成顺口溜。
3. 教师在黑板上板书 A—C,请学生说出中间的字母， 引导学生
学习 Bb.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一 : 视觉大发现。
活动二 : 猜字母游戏。问题预设与温馨提
示：
学习流程：
四. 巩固与拓展
1. 看书并跟录音准确朗读字母。
2. 通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3. 帮助学生替换歌曲中的人物姓名， 用学生的真实姓名来唱这
首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
Listen?and?tick
Apple ant cat bag boy and 找出以字母 a b 开头的。
五．课后作业
1. 完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2. 听录音，跟读内容。
3. 与同学合作玩起立坐下的游戏。
问题预设与温馨提
示：
学习
内容
Unit 1
第三课时
授课
时间
授课
班级
三年级
主备
学习
目标
1. 能听懂会说表演 Let ’ s act 中内容。
2. 能够与同学合作完成书中 Try to do 中的任务。
3. 会说本单元 chant.
4. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参与各种课堂活动。
学习
重点
能认读、表演 Let`s act. 中的内容
学习
难点
理解并运用所学问候语与人进行交流。学习流程：
一．热身复习
1. T：Hello?boys?and?girls.
S:Hello,Miss?/Mrs?/Mr? ……
T:Let's?sing?a?song?ok?
S：Ok.
师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。
2. 请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。
二．任务导入及呈现
1. 教师出示动物的卡片， 引导学习单词 zoo， 注意 zoo 的发音，
教师向学生介绍 ;I have a zoo.This is my tiger.That is
my…Do you have a zoo?Linda has a zoo.
2. 教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏 , 讨论 let ’ s act 部
分内容。
3. 对话在实际生活中的运用。
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一，角色扮演。
活动二， What's?missing ？
问题预设与温馨提
示：
学习流程：
活动三，看动作猜句子。
活动四，表演对话。
四．巩固与拓展。
1. 出示 Let ’ s act 部分，让学生默读。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
Complete?the?dialogue.
Sam：_______， Wang?Lin.
Wang?Lin：Hello?Sam.
Sam:Nice?to?meet?you.
Wang?Lin:______too.
Sam:Let's?play?ok?
Wang?Lin:______
A.Nice?to?meet?you.
B.Ok
C.Hello.
五．课后作业
1. 听录音并跟读。
2. 与同学合作，创编对话。
3. 能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。问题预设与温馨
提示：
学习
内容
Unit 2
第一课时
授课
时间
授课
班级
三年级
主备
学习
目标
1、能听懂会说会说 What’ s this/that ？.It ’ s.. 并能够在情境
2、能听说认读单词 lion,tiger,panda,elephant..
3. 使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
学习
重点
灵活运用 What’ s this/that
学习
难点
单词 tiger 和 lion 的正确发音。
学习流程：
一热身复习。
1. 教师向同学们打招呼。并作自我介绍。引导学生与教师互
致问候。
2. 用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。
3. 教师介绍英语学习的一些好方法。
二任务导入及呈现
1. 教师出示动物园图片，事先用卡片将图中
lion,tiger,panda,elephant. 这四种动物盖上，要求学生用
所学句型 This is.. 介绍图中的动物，当只剩下最后四个被
卡遮住的动物，教师指着其中一张说：What’ s this? 重复几
遍之后，反复练习。
2. 教师创设情境与学生进行交流。教师手持动物毛绒玩具
monkey,tiger,panda,elephant, 问：What’ s this? 全班同学
一会回答：It ’ s a…教师将玩具放在远处问：What’ s that?
学生回答：It ’ s a.. 反复练习。问题预设与温馨提
示：
学习流程：
三．趣味操练。
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：听听做做。
活动二：变脸游戏。
活动三：角色扮演。
活动四：我是小老师游戏。
活动五：听音辨人。
活动六：抛物对话游戏。
四．巩固与拓展。
1. 教师出示教学挂图， 让学生一边看挂图一边跟录音机反复
朗读对话。
2. 看图说话。
3. 学生互相询问姓名并问候。
4. 教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出
来。
学习成果评价。
自读 Listen and say 部分内容。
五．课后作业
1. 跟读 Listen and say 部分内容。
2. 完成活动用书中与课本内容有关的练习。
3. 听录音，跟读本课内容。
4. 与同学合作表演。
问题预设与温馨提
示：
学习
内容
Unit 2
第二课时
授课
时间
授课
班级
三年级
主备
学习
目标
11. 能认读单词 cat,dog 。
12. 了解字母 Cc,Dd的读音规律。
13. 正确书写 Cc,Dd的大小写。
14. 能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事
15. 鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写 Cc,Dd的大小写
学习
难点
引导字母 Cc,Dd的读音规律。学习流程：
一．热身复习
1. 教师用手势示意学生起立， 并用手势示意学生坐下。教师用
录音机播放本课教学的英文歌曲。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1. 教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：I ’ m
looking for an dog.Can you help me? 教师将图片一张一张
出示给学生问 ;Is this an cat? 引导学生学习 dog。同样方法
学习 bear.
2. 教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示 C，让学生选出正
确的字母，引导学习 Cc,同时在四线三格中书写字母 , 要求学
生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜 15
度。可以变成顺口溜。
3. 教师在黑板上板书 Bb Cc ___, 请学生说出中间的字母，
引导学生学习 Dd.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一 : 视觉大发现。
活动二 : 猜字母游戏。
问题预设与温馨提
示：
学习流程：
四. 巩固与拓展
1. 看书并跟录音准确朗读字母。
2. 通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3. 帮助学生替换歌曲中的人物姓名， 用学生的真实姓名来唱这
首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
_at _nt _ear _ee _uck _og
五．课后作业
1. 完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2. 听录音，跟读内容。
3. 与同学合作玩起立坐下的游戏。