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三年级下册语文第11课《赵州桥》同步辅导资料

点右边关注我→ 绿色圃三年级资源 2023-01-02

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知识点

教材分析:

《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文,也是一篇说明性很强的课文,向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确,简练,又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词,课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生,形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产,表现了劳动人民的智慧和才干。


我会写:

赵zhào(赵国、姓赵、赵州桥)

省shěng(节省、身份、省钱)

县xiàn(县城、知县、县长)

匠jiàng(木匠、工匠、能工巧匠)

设shè(设想、假设、设计)

计jì(计算、计较、不计其数)

史shǐ(历史、史记、史无前例)

创chuàng(创造、创业、创办)

举jǔ(举手、举行、举重)

且qiě(而且、尚且、且慢)

智zhì(智力、智慧、心智)

慧huì(聪慧、慧眼、秀外慧中)

历lì(历代、历来、历历在目)


多音字:

省shěng(节省)xǐn(反省)

横héng(横竖)hèng(蛮横)

爪zhǎo(爪牙)zhuǎ(爪子)

济jì(救济)jǐ(人才济济)


近义词

闻名——有名 雄伟——宏伟 减轻——减弱

节省——节约 坚固——牢固 美观——美丽

精美——精致 宝贵——珍贵


反义词

减轻——加重 容易——困难 节省——浪费

精美——粗糙 坚固——松散


理解词语:

遗产:先人所遗留下来的财富。

创举:从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。

雕刻:在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

设计:在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。

精巧:精致巧妙。

美观:外形好看;漂亮。


词语扩展:

表示有名的词语

闻名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩

含有“龙”的词语

叶公好龙、画龙点睛、龙飞凤舞、双龙戏珠、卧虎藏龙


课内词语:

赵州桥、石匠、设计、中间、桥洞、河面、创举、流水、冲击、节省、而且、水花、各自、双龙戏珠、似乎、体现、人民、智慧、才干、历史


句子解析:

1、赵州桥非常雄伟。

这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。


2、这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。

“全部用石头砌成,下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。


3、这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用“既…又…,•”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。


4、桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟。两个“多”字,体现了文章用词的准确性。


5、这座桥不但坚固,而且美观。

这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。


6、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

运用排比的修辞,“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。


7、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。

点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。


问题归纳:

1.读课文,想一想课文写了什么?

本文介绍闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。


2.第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?

从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的设计坚固的。


3.仿照课文,用“有的……有的……还有的…”写一句话。

天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽极了。


课文主题:

本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。


课后习题答案:

一.朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的?

这段话在描写赵州桥的美观时,运用了“总一分”的写法:先交代赵州桥美观的特点,然后举例介绍了栏板上的精美图案。这样写层次清楚,描写生动,让人读了如见其形。


二.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。

    世界闻名        雄伟       创举          美观

示例:河北省有一座世界闻名的石拱桥,叫赵州桥,是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。


三.你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”?写下来,和同学交流。

1.明清皇宫(北京故宫、沈阳故宫) 1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

1. 颐和园(北京)1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

2. 孔庙、孔林、孔府(山东曲阜) 1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

4.长城(北京)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。


课外拓展:

赞美劳动者的名言警句

1.劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。——达·芬奇

2.劳动是财富之父,土地是财富之母。——威廉配第

3.劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、聪明和道德上臻于完善的源泉。

——乌申斯基

4.劳动是生命的法则,也是它最美的果实。——莫里斯

5.劳动是万物的基础,劳动是支柱,他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹窿。

——英格索尔

6.劳动是万物的基础,劳动者是支柱,他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。

——莫格索尔

7.劳动是最可靠的财富。——法国

8.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

图文解读



同步练习

一、看拼音,写汉字。

  shè jì      zhì huì       chuànɡ jǔ 

(          )  (          )  (          )

  lì shǐ            shí jiànɡ

(          )   (          )

二、在()填入恰当的动词。

(     )精巧   (     )桥梁   (     )河面

(     )重量   (     )石料    互相(     )

三、读读下面的句子,用加点的关联词造句。

这座桥不但( ),而且(  )。

不但……而且……                                                       

                                                       


四、阅读重点段落。

这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

①这个自然段共有(    )句话。用“        ”画出段中的中心句。

②用“有的……有的……还有的……”的句式写句子。

                                                   


五、你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”?写下来,和同学交流。

                                                     



一、

shè jì zhì huì chuànɡ jǔ lì shǐ shí jiànɡ

设  计 智  慧  创     举 历 史  石  匠    

二、

(设计)精巧    (建造)桥梁   (横跨)河面

 (减轻)重量   (节省)石料   互相(抵着)

三、

坚固 美观

我写的字不但工整,而且美观。

四、

以下不光是我国的历史遗产,还是全世界的历史遗产。

1.明清皇宫(北京故宫、沈阳故宫) 1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

1. 颐和园(北京)1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

2. 孔庙、孔林、孔府(山东曲阜) 1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

4.长城(北京)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

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