部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》同步辅导资料
微课视频
教学设计
1.知识与能力
通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点
重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程
一、新课导入
1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?
2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?
生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】
二、展开想象
1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】
三、与“不同”友好相处
1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。)
2.师生共同观看。
3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?
4.学生分组讨论。
5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。
6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?添加关注绿色圃中小学教育网公众号 Lspjyw 免费获取全套资源
7.学生分享交流自己的经历和感受。
8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。）
9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。
11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。添加关注绿色圃中小学教育网公众号 Lspjyw 免费获取全套资源
【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。】
四、“不同”让生活更精彩
1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。）
2.师生共同欣赏。
3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
4.学生讨论，班内表达。
生1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
生2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。
生4：大自然中到处都是不一样的风景。
5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。
五、课堂小结
正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。
一、填空题：
1、如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片片（ ）。同学之间有很多（ ），可又（ ）。
2、我们每个人都是（ ）。学会和（ ）的人相处是我们必备的本领。
3、对于同一幅画，每个人的（ ）是不一样的。
4、用（ ）的眼光看待他人，接纳他人与自己的（ ），我们将会交到更多的朋友。
5、每个人的优点和缺点是（ ）的。
6、正因为每个人有了的（ ）的想法，（ ）的喜好，才有了多彩的图画。
7、我们愿意和不同的人打交道。学会（ ），欣赏他人，我们的生活会更（ ）、更（ ）。
二、判断题：
1、通过与他人的比较，可以意识到人与人的差距。 （ ）
2、每个人都有不同的特点和爱好，我们要尊重每个人所具有的特点。（ ）
3、小莉在班里成绩不好，所以她不是班里的骄傲。 （ ）
4、不同的人对同一事物的想法是一样的。 （ ）
5、同一棵树上的叶子是相同的。 （ ）
6、“不同”让生活更精彩。 （ ）
7、急性子的同学和慢性子的同学是不能做朋友的。 （ ）
8、不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。（ ）
9、不同性格的人在一起时间久了性格就一样了。（ ）
10、我们要学会接纳不同，欣赏他人，取长补短。（ ）
三、简答题：
1、你有和不同的同学打交道的好经验吗？请说出几点。
.
2、每个人都有自己的特点，请把自己的特点清点一下，你会发现自己也是个有很多优点的人！
参考答案：
一、填空：
1、 叶子 相同点 各有不同
2、 不同 不同
3、 看法
4、 理解
5、 不同的
6、 不同 不同
7、 接纳不同 丰富 精彩
二、判断：1-----10对对错错错 对错对错对
三、简答：
1、寻找共同点；用理解的眼光看待他人；相互学习，取长补短；主动接纳他人与自己的不同。
2、略
把你脑海中给圆圆构思的形象完善一下，涂上喜欢的颜色，分享在群里，看看我们创造了多少“不同”。
怎么获取配套课件教案等资料？