苏教版三年级科学上册第4课《土壤的成分》同步辅导资料
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第二单元 研究土壤
4、土壤的成分
教学目标：
1.通过实地观察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。
2.观察土壤样本，知道土壤由多种物质组成。
3.通过分析实验，知道并认识土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分。
教学重点：
通过观察和实验，认识到土壤由多种物质组成，知道土壤中有空气、水、沙子、黏土等主要成分。
教学难点：
通过实验分析，认识土壤中的空气、水、沙子、黏土等主要成分。
教学准备：
土壤样本、水杯、水、镊子、餐巾纸、烧杯等等。
预习要求：
观察我们周围的土壤，初步了解哪些地方存在土壤？土壤是什么样子的？土壤中有哪些成分？
教学过程：
一、导入新课
出示小诗：
土壤是伟大的妈妈，
他的怀抱很大很大！
瞧！嫩草发芽了。
看！小树扎根了。
这里，冬眠的青蛙醒来啦！
那里，钻洞的蚯蚓歇息啦！
⋯⋯
亿万个生命，
都在他温暖的怀抱中长大！
学生读一读小诗，交流：
这首小诗主要写了什么物质？（土壤）
写了土壤的什么？（主要写了土壤的作用。）
土壤有什么作用？（让嫩草在里面发芽，让小树在里面扎根，让青蛙冬眠，让蚯蚓钻洞，让亿万个生命，在她的怀抱中长大。）
教师总结：同学们，我们周围都存在土壤，土壤是生命不可缺少的东西。从今天开始，我们就来研究第二单元——研究土壤。
板书课题：第二单元 研究土壤
这节课，我们先来学习本单元的第1课，了解一下土壤的成分。
板书课题：4、土壤的成分
二、交流土壤采集的过程及感受
教师引导：同学们，课前老师让大家在家长的帮助下，到大自然中采集土壤，大家采集了吗？下面，我们就来交流交流采集土壤的过程及感受。
交流问题：土壤是在什么地方采集的？和谁一起采集的？怎样采集的？采集的土壤是什么样子的？你们采集的土壤跟你平时看到的土壤是一样的吗？
学生回顾自己采集土壤的过程，交流问题和感受。
教师相机引导，并对学生的发言表示肯定。
引导：通过土壤的采集，你们知道土壤是什么了吗？
出示句子：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
学生读一读这个句子，初步了解土壤是什么以及土壤的特点。
三、研究土壤里有什么
教师引导：土壤中有哪些东西呢？你们有仔细观察过吗？下面我们就来研究一下土壤里有什么东西。
提出观察要求：请同学们仔细观察自己带来的土壤样本，看一看土壤中含有哪些物质。
教师提醒学生操作的注意点：在观察土壤的过程中，可以把分辨出来的土壤中的物体挑出来，分类摆放，可以像课本上一样采用画简图的方法，表达自己的发现。
相机出示课本上的两幅简图，引导学生模仿学习。
学生分小组观察土壤样本，了解土壤中含有哪些东西并填写好活动手册。
教师巡视，了解学生活动情况，相机指导。
全班交流，说一说土壤样本中含有哪些东西，并展示自己的简图。
四、研究土壤的成分
通过刚才的观察，我们了解到土壤中有哪些东西，那么土壤究竟有哪些成分组成呢？下面我们继续来研究。
出示课本上的操作图片及文字说明，引导学生观察这几幅操作图，并且读一读相关的文字，了解研究土壤成分的方法。
全班交流，并且试一试。
方法一：用手握一握
引导学生用纸巾包上土块，使劲握一握，摊开纸巾，仔细观察一下，看到了什么？这说明了什么？
方法二：用水泡一泡
把土块放入水中，仔细观察，开始你看到了什么，过一会儿，你又看到了什么？
提示：在这个环节中，干燥的土壤放入水中，会有小气泡产生，还会有一些细小的物质浮起，因此，教师要特别引导学生注意，仔细观察。
方法三：搅一搅，拌一拌
用玻璃棒搅拌烧杯中的物质，你看到什么？搅拌过后，静置一段时间之后，再观察，又看到了什么？
教师引导学生分段仔细观察，并说一说自己看到的现象。
提醒学生注意分段仔细观察，在烧杯里水的表面看到什么？中间一段看到什么？水的下部看到什么？说明了什么？
引导学生明白土壤的主要成分有水、空气、黏土、沙子等主要成分。
引导学生进一步完善土壤成分表格示意图。
五、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了，土壤中还有水空气，蚂蚁，树叶，黏土沙子等等一些物质，下一刻，我们将继续研究土壤，课后请大家认真预习
同步练习
《土壤的成分》 同步练习
一、 填空题
1. 土壤是覆盖在地球表面的一层（ ） ， 它具有一定的（ ） ， 能够提供（ ） 所需要的营养物质。
2. 土壤的成分有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 盐类、 腐殖质等成分构成的。
3.土壤中含的（ ） 越多， 土壤越肥沃。
二、 选择题（把字母编号填在括号里）
1.人类的哪些活动可能对土壤产生不良影响（ ）
A.翻耕土地 B.种植树木 C.施用化肥 D.乱扔废弃物
2.土壤中塑料物质（ ） 土壤的成分。
A.是 B. 不是
3. 用纸巾包住土块， 使劲握一握， 摊开纸巾， 你不能发现（ ）
A. 土壤湿润 B.小石子 C.空气
4. 把土块放入水中， 开始你看到气泡， 过一会儿又看到（ ）
A. 水分 B. 小虫子 C. 颗粒沉积
三、 判断题（打的打√， 错的打× ）
1.地面上能够生长植物的土叫做土壤。( )
2.土壤是一种单纯的物质 ， 只含有水分。( )
3. 到河边采集土壤， 必须有大人陪同才能去！( )
4. 花园土有黏土、 沙子、 枯树叶、 蜗牛壳、 蚯蚓、 蚂蚁、 小石头等物质。（ ）
5.把土壤放入水中， 目 的是观察土壤中是否含有空气。（ ）
四、 实验
实验名称：用排水法判断土壤中有空气。
实验:步骤：把一块干泥土放进水中,进行观察。
现象：________________________________________________
结论：_______________________________________________
五、 简答
土壤中水分对植物生长有何作用？
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、 填空
1. 疏松 肥力 植物生长
2. 水 空气 砂和黏土
3.腐殖质
二、 选择题（把字母编号填在括号里）
1.D
2.B
3.C
4.C
三、 判断题（打的打√， 错的打× ）
1. （√ ）
2. （× ）
3. （√）
4. （ √ ）
5. （ √ ）
四、 现象：水里有气泡冒出。
结论：土壤中有空隙， 水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。
五、 简答
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质， 它具有一定的肥力， 能够提供植物生长所需要的营养物质。
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