部编版三年级上册语文第五、六单元复习重点（家长检查）| 可下载
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第五单元复习重点
一条小鱼 一张床 一种小花 一棵蒲公英 一艘船
⑤修饰词
用力地摇着 翠绿的羽毛 悄悄地停 金色的草地 盛开的蒲公英 合拢的花瓣 张开的手掌 柔软的绒毛
⑥与人相关的词语:人才辈出 人才济济 人财两空 人困马乏 人地生疏 人定胜天 人杰地灵
二、佳句积累
1.比喻句
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
这里用手掌张开、合拢这简单的动作打比方,就把蒲公英张开、合拢这种不太容易说清楚的现象说清楚了。
2.描写优美的句子
(1)天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“大雨”“沙啦”“用力地摇着”几个词语把大雨行船的场景勾勒得生动形象,也展现了作者对雨的喜爱之情。
(2)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
“羽毛”“翅膀”“长嘴”各有各的颜色,加在一起便凑
成了一只活泼可爱的鸟儿。本句不仅写出了翠鸟的外表,也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
3.重点句
从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
这两句话把蒲公英当成人来写,表现了蒲公英花的开合与人的起居和昼夜更替相似,也表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。
三、考试热点
1.《搭船的鸟》一文第2、3、4自然段常作为课内阅读出现。
2.《金色的草地》一文,“我”观察到草地变化的情况及变化的原因常作为课内阅读进行考查。
3.本单元的习作要求我们把观察到的印象最深的一种事物、一个人物或一处景物,用优美的语言表达出来。
第六单元复习重点
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
“绽开的花朵”“分枝的鹿角”准确而形象地写出了珊瑚的形状,给人以直观的感受。
2.把物当成人来写的句子
(1)小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
这句话生动形象地描写出小鹿喝水和静立的矫健灵动。
(2)海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
这句话既形象地表现出海底动物的神态特征,又使语言活泼生动而有趣味。
3.精彩句
(1)有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。
这句话运用排比的修辞手法,说明海里的鱼不仅好看,而且品种多。
(2)夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天的特点,“封”字既展现了树木的茂盛,又展现了小兴安岭的生机勃勃。
4.含义深刻的句子
(1)富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。
这既是对全文的总结,又是对美好未来的展望,与本文开头相呼应。
(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
这句话概括写出了小兴安岭的美丽与物产丰富。
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