花城版三年级音乐下册8.2《救国军歌》同步微课视频
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教学设计
教学目标：
此课的教学目的是认识卡农的演唱、 演奏形式， 通过学唱《救国军歌》 感受轮唱的形式。通过学唱歌曲合理地把握歌曲的情绪， 培养爱国主义精神。
教学重点：
让学生学会演唱二部轮唱， 提高学生的演唱水平。
教学准备：
《救国军歌》 音频、 音乐课本。
教学过程：
一． 组织教学 师生问好歌。
二． 聆听《救国军歌》。
歌曲《救国军歌》 由塞克作词、 冼星海作曲， 作于 1936 年。是冼星海从法国归国后开始创作救亡歌曲时最成功的作品。由于它在内战声浪未停， 而全国人民都酝酿着抗战的时候， 唱出了“枪口对外” 一致抗日的响亮声音， 因此立即在全国流传开来， 成为救亡咏集会上必唱的歌曲。
这首歌原是齐唱， 冼星海曾将它改编为四部合唱。歌曲的音调高昂明亮， 节奏坚定有力， 由带三部因素的多句体乐段构成， 音乐形象极为鲜明集中。全曲附点节奏和切分节奏的贯穿使用， 使抗日队伍步伐整齐、 勇敢前进的形象更为突出， 体现了人民群众团结抗战的钢铁意志。
学唱时附点音符和切分节奏要唱准确。
1． 初听《救国军歌》。
设问：为什么提出“枪口对外” ？
师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景， 从而进一步理解歌词“枪口对外” 的含义。
2． 再听歌曲《救国军歌》。
学唱歌曲《救国军歌》。
学唱时可按以下方法进行：
（1） 拍打节奏：
A 视唱旋律。
B 用“啦” 练习， 熟悉曲调。
（2） 唱歌词。
先唱一声部歌词， 唱会后再开始进行轮唱训练。
设问：这首歌在音乐上有什么特点？引导学生在音调、 节奏上、 风格上……去讨论。
3． 教师归纳学生的讨论， 音调高昂激越， 节奏铿锵有力， 风格是进行曲队列歌曲。
4． 在歌曲《救国军歌》 音乐声中， 做队列方整队伍行进步伐操练， 在歌词第二段时， 可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生， 步伐要体现音乐的特征——威武、 雄壮， 展示抗日队伍勇敢前进的形象。
小结：
爱祖国是一个永恒的主题， 以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情， 最崇高的祝。
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