湘教版三年级科学上册1.3《空气怎样流动》同步辅导资料
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教学设计
3、 《空气怎样流动》
教学目的:
(一) 科学知识
1、 认识空气能够流动。
2、 知道热空气会上升。
3、 知道风是流动的空气形成的。
(二) 科学探究
1、 能用自制的器材做简单的观察实验, 并做实验记录。
2、 能运用多种感官对流动的空气进行观察。
(三) 科学态度
1、 通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。
2、 学习用尝试的方法来探究热空气的流动, 初步培养学生百折不饶的科学态度。
教学重点:引导学生通过制作、 体验、 实验来研究空气流动, 认识空气能够流动,知道热空气会上升。
教学难点:制作纸风车
教学准备:分组实验材料:边长 5 厘米的正方形、 圆规、 图钉、 竹筷、 剪刀、 蜡烛、
火柴、 电风扇。
教学过程:
·导入新课
玩过纸风车吗?这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。
·教学新课
(一) 制作纸风车
1、 开书第 8 页看图学习纸风车的制作。
2、 老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。
3、 分组制作。
4、 相互评价制作的纸风车。
(二) 旋转的纸风车
1、 根据你的经验使纸风车转起来。
2、 说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。
3、 想一想, 是什么推动纸风车旋转的?
4、 怎样使纸风车旋转得更快?
(三) 研究热空气的流动
1、 讨论:将纸风车靠近点燃的蜡烛, 它会转动吗?
2、 有几个可以放的位置, 猜想在各个位置时可能发生的现象。
3、 分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。
4、 讨论交流:实验现象说明了什么?
·拓展
介绍走马灯、 孔明灯
中国人很早就懂得利用热空气上升作为动力。中国民间很流行的走马灯, 就是在 800多年前发明的。
课堂小结
1 .热空气轻, 冷空气重.
2 .热空气上升, 周围的冷空气会流过来补充占据这个空间。
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