湘教版三年级科学上册3.1《采集土壤》同步辅导资料
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教学设计
1、《采集土壤》
一、 教学目标
1.科学知识
学会制作土壤标签；在采集土壤标本的时候能够认真观察记录自己的发现。
2.科学探究
通过观察、 采集标本活动， 初步发现土壤中的成分,提出可探究的问题。
3.科学态度、 STSE
对研究土壤产生兴趣。
发现不同地点的土壤有所不同， 觉察人、 植物对土壤的影响。
教学重难点
重点：学会制作土壤标签；在采集土壤标本的时候能够认真观察记录自己的发现。
难点：通过观察、 采集标本活动， 初步发现土壤中的成分,提出可探究的问题。
二、 教学准备
教师准备：土壤标签卡， 小铁铲， 塑料袋， 土壤标本
学生准备：记录笔， 活动手册。
三、 教学时间
1 课时
四、 教学过程
（一） 教学导入
1.阅读单元页。
2.激趣导入：土壤真的有这么神奇的作用吗？让我们采集本地的土壤开始观察和研究吧。
（二） 新课学习
1.采集土壤前的准备
（1） 课件展示教材 P26 上方两幅土壤图片。
（2） 小结：土壤是陆地表面能够生长植物的疏松表层。
（3） 讨论：采集土壤制作标本， 需要注意些什么？
①采集土壤标本时要携带什么工具？
②怎样科学采集土壤标本？
③土壤标本的标签需要标注哪些方面的问题？
④在采集过程中我们还要观察记录哪些信息？
2.采集本地的土壤
（1） 布置任务：以小组为单位， 从山坡、 旱地和水田等不同的地方各取一些土壤，贴上标签， 带回教室准备研究。
（2） 采集要求：要先刮去约 1 厘米深的表层土， 再垂直深挖约 20 厘米， 才能开始采集！
（3） 观察记录：在学生活动手册中记录下土壤采集的时间和地点， 以及土壤标本的特点。
（4） 讨论汇报：在采集土壤标本的时候我们发现了什么？产生了哪些问题？
（三） 整理， 下课。
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