湘教版三年级科学上册3.2《土壤的成分》同步辅导资料
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教学设计
2、《土壤的成分》
教学目标
1.科学知识
知道组成土壤的主要成分包括有砂、 黏土、 水、 空气， 还有动植物的残体和动物、微生物残体腐解产生的腐殖质。
2.科学探究
通过观察、 比较、 分析、 综合等活动使学生认识土壤的组成成分。
知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。
3.科学态度价值观
在自行探究的过程中， 发现不同的土壤标本土壤成分比例有所不同。
能够认真观察搜集信息， 能够认真思考探究问题。意识到动植物的生活离不开土壤，认识到土壤对生命的重要性。
教学重难点
重点：知道组成土壤的主要成分包括有砂、 黏土、 水、 空气， 还有动植物的残体和动物、 微生物残体腐解产生的腐殖质。
难点：通过观察、 比较、 分析、 综合等活动使学生认识土壤的组成成分。
知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。
教学准备
分组实验材料：土壤标本， 托盘， 放大镜， 镊子， 烧杯， 搅拌棒， 塑料袋， 报纸，筛子， 水， 量杯
演示实验材料：提前静置的已经用水分离了土壤的实验装置， 学生采集土壤时的一些发现的记录（文字、 图片、 实物）
教学时间
1 课时
教学过程
（一） 教学导入
问题导入：土壤中有什么？
（二） 新课学习
1.观察土壤
（1） 先用感官再借助工具观察土壤。（例如眼睛看， 手捻一捻， 用放大镜、 镊子配合观察）
（2） 将观察到的发现记录下来。
（3） 组内分类归纳整理记录
（4） 交流汇报。
（5） 小结：同学们的发现可以分为两类。第一类是肉眼容易分辨的物质， 包括土壤颗粒、 石子、 金属碎屑、 垃圾、 动植物活体以及残体等；第二类是肉眼不容易分辨的
物质或看不见的物质， 包括空气、 水分、 腐殖质， 这些物质需要通过验， 以及逻辑思维分析其存在。
（6） 讨论：怎样想办法分离土壤中的不同物质？
（7） 实验设计汇报
①用筛子来分离土壤。
②把水中的土块搅拌分散， 然后静置沉降， 观察沉降物大致分成几层， 每层的主要成分是什么？
③将土壤密封在塑料袋中观察土壤。
④将干燥的土壤放置水中， 观察。
（8） 小组实验并记录：你用了哪些观察方法。发现了什么呢？用图或者文字将你的发现记录在活动手册 P8 的表格中。
（9） 小结：土壤中的主要成分有砂、 黏土、 水、 空气， 另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
（三） 整理， 下课。
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