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新人教版三年级数学上册6.4《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算》同步辅导资料

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图文讲解


同步练习

1.口算。

5×7+6=       3×6+8=     6×3+9=      7×7+5=

8×2+9=       4×7+5=     5×9+7=      7×8+3=

2.竖式计算。

65×3=       69×3=      364×8=      247×6=

3.小明从家到学校大约有389米,他每天上学、放学要往返2次,他每天要走多少米?

参考答案

1.41、26、27、54、25、33、52、59

2.195、207、2912、1482

3.389×2×2=1556(米) 答:他每天要走1556米。

导学案

教学设计

教学内容

两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。(教材第62~65页)

教学目标

1.使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。

2.培养学生的分析、概括能力。

3.培养学生主动获取知识的良好学习习惯。

重点难点

重难点:掌握连续进位乘法的笔算方法,并能正确地进行计算。

教具学具

口算卡片、挂图。

教学过程

创设情境,激趣导入

1.口算下面各题。

4×4+2=5×7+4=6×5+1=3×4+2=7×8+5=

2.说一说计算两、三位数乘一位数时,应该怎样计算。

(从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,哪一位满几十,就向它的前一位进几)

3.计算下面各题。请三位学生板演,其他同学写在练习本上,并说一说自己是怎样算的。

探究体验,经历过程

师:出示教材第62页例3的情景图。

师:学校正在召开运动会,老师和几名同学为运动员们准备了饮料。每箱24瓶,9箱饮料一共有多少瓶?

师:怎样列式?为什么?

生:24×9,也就是求9个24是多少。

师:先估算一下,9箱饮料大约是多少瓶。

生:10箱是240瓶,9箱一定比240少。

师:用竖式计算。

请一位同学板演,其他同学在练习本上试算。做完后共同订正。

请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方。(个位上4×9=36,向十位进3后,十位上2×9=18,表示18个十,18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十,2应写在积的百位,1应写在积的十位)

教师小结:用一位数乘另一个因数的十位后,要看看个位上乘得的积有没有进位,如果有进位,不要忘记加上进位数,如加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。

师:下面请同学们做下下面的练习。

学生独立完成。算完后组织学生讨论:在计算过程中,这两道题的主要区别在哪里?

第1题十位乘完再加上进位数后最高位没有改变,第2题十位乘完后再加上进位数后最高位又增加了1。

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