新人教版三年级数学上册8.2《比较几分之一的大小》同步辅导资料
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第一课时
图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
教学设计
教学内容
教科书P91例3及“做一做”第2题。完成教科书P94“练习二十”第1~3题。
教学目标
1经历探索比较分子是1的分数的大小的过程，掌握比较方法。并能正确比较。
2.通过操作、观察、比较等活动。增养学生动手操作能力和自主获取知识的能力。
教学重点
会比较几分之一的大小。
教学难点
进一步理解分数的意义。掌理比较几分之-大小的方法。
教学准备
课件，-根绳子，长方形。正方形、圆形纸片各若干张。
教学过程
一、复习旧知识，导入课邂
师:有一根绳子，如果把它平均分成2份，每份是它的几分之几?平均分成4份、8份。每份又是它的几分之几呢?
每说-次平均分的份数，教师就折一折绳子，让学生回答折后每份所代表的分数.
师:这些分数哪个大，哪个小呢?
师:今天我们就一起来研究分 子为1的分数的大小比较。(板书课题:比较几分之一的大小)
[设计意图]用现实情境复习分数的认识。吸引学生的注意。让学生体会其中蕴含的数学知识。激发学生的探索意识。
3.实践巩固。
(1)诮同学们用手中的圆形纸片创造一个自己喜欢的几分之- -的分数。并将其中的一份涂色，标明这一份表示整个圆的几分之-。
(2)小组活动。把创造的分数放一起。两两比较大小也可以按从小到大或从大到小的顺序排一排。
师:通过刚才的操作，你有什么发现?把自己的想法在小组里交流。
4.归纳总结.
师:通过大家的共同研讨，我们得出了分子是1的分数的大小比较方法。同一个物体，平均分的份数越多，其中一份就越小:平均分的份数越少。其中一份就越大。也就是说，当分子为1时。分母越大，分数就越小:分母越小，分数就越大。(板书)
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