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新人教版三年级数学上册总复习10.4《时分秒、测量》同步辅导资料

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图文讲解


同步练习

1.   星期天小华离开图书馆的时间是16时40分,在路上用了15分钟,他回到家的时间是(  )时(  )分。

2.   判断。

(1)秒针走一圈,分针走一小格。(   )

(2)小红刷牙大约要用3秒。(   )

3.   同学们去春游,带面包的有78人,带水果的有77人,既带面包又带水果的有48人。参加春游的同学一共有多少人?

4.  三年级有20个同学参加竞赛,其中参加数学竞赛的有15人,参加作文竞赛的有11人。既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人?

参考答案

1.16、55

2.(1)√  (2)×

3.78+77-48=107(人)

答:参加春游的同学一共有107人。

4.15+11-20=6(人)

答:既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有6人。

导学案

教学设计

教学目标、使学生正确认识钟面,认识时间单位时、分,知道  1    =60  分。、初步建立相应的时间观念。通过让学生拨学具钟,培养学生的实际操作能力、观察能力和与同伴合作交流的能力。、增加学生的活动时间,充分感知 1 分和 1 时的长短。四、教学重点与难点教学重点:   对各知识点的知识的整理与复习。五、教学准备:课件、检测题卡等。教学过程:课前准备:常规   口算师:有请今天的小老师。3 × 60 60+120 4  ×  6 8× 6025 + 75 60+60 5  ×  8125-25小老师:谁来对今天的口算进行点评。 ;   这节课我们就对时分秒这一单元的知识进行整理和复习。板书课题 : 时分秒整理与复习一、   引导自学小老师:下面请看整理目标( 2   1 名读   学生默读)(一)   整理目标、使学生正确认识钟面,认识时间单位时、分,知道  1    =60  分。 1  =60 、应用时分秒的知识解决实际问题。(二)整理提示( 6 分)、回顾本单元学过的知识。浏览教材 2----8 页。记录好知识要点、解题方法,并进行整理,列出知识结构图。、对桌说一说自己的知识结构图。、以小组为单位,讨论交流,完善小组的知识链。 4 、整理要求①注意选择比较简洁明了的整理方式。如:文字、表格或画图等方法。②仔细地阅读教材,把所学知识罗列出来,不要有遗漏。(六分钟后,相信你能进行准确的计算)三)学生自主合作学习1. 学生自学、看书、对学、小组合作学习二、指导展示、下面请这几个小组来展示一下你们整理的结果。  秒的认识:   短时间用秒作单位。 1  =60 “ 时间单位:   “时分秒 1. 经过时间 — 开始时间 = 经过时间     时间的计算:   2. 经过时间 + 开始时间 = 结束时间3. 结束时间 - 经过时间 = 开始时间 . 分小组向全班汇报。①汇报整理的过程和方式。学生整理的方式主要是:文字;表格;图示(  知识树 ) ②根据交流的体会,清楚地表达知识之间的联系。思考:这个交流不仅仅是展示不同的表达方式,重要的是发现学生思维中的盲区,哪一部分学生遗漏了,教师注意及时补充。3.  评价小组的整理情况。 ( 小组互评自评结合 )①你认为他们整理的优点在哪里?说说你的想法。   还有哪些不足的地方,该怎么进行整理,说说你的看法。思考:在评价的过程中,我们不仅仅是评价谁的形式好,谁表达的清楚,更为重要的是知识之间的联系,以及学习方法的描述。根据学生的评价总结数学中也有美,希望同学们在今后的学习中善于发现数学中的美并且热爱美。、小结:整理知识时,可以有不同的方法,每种方法都有自己的优缺点,但整理之后,一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。师:通过刚才的整理,我们加深了对时分秒的认识,下面我们就应用这些知识来进行创关比赛,看谁学得好。

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