其他
新人教版三年级数学上册总复习10.4《时分秒、测量》同步辅导资料
微课视频
图文讲解
同步练习
1. 星期天小华离开图书馆的时间是16时40分，在路上用了15分钟，他回到家的时间是（ ）时（ ）分。
2. 判断。
（1）秒针走一圈，分针走一小格。（ ）
（2）小红刷牙大约要用3秒。（ ）
3. 同学们去春游，带面包的有78人，带水果的有77人，既带面包又带水果的有48人。参加春游的同学一共有多少人？
4. 三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有11人。既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？
参考答案
1.16、55
2.（1）√ （2）×
3.78+77－48=107（人）
答：参加春游的同学一共有107人。
4.15+11－20=6（人）
答：既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有6人。
导学案
教学设计
教学目标1 、使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。2 、初步建立相应的时间观念。通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和与同伴合作交流的能力。3 、增加学生的活动时间，充分感知 1 分和 1 时的长短。四、教学重点与难点教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。五、教学准备：课件、检测题卡等。教学过程：课前准备：常规 口算师：有请今天的小老师。3 × 60 60+120 4 × 6 8× 6025 + 75 60+60 5 × 8125-25小老师：谁来对今天的口算进行点评。师 ; 这节课我们就对时分秒这一单元的知识进行整理和复习。板书课题 : 时分秒整理与复习一、 引导自学小老师：下面请看整理目标（ 2 遍 1 名读 学生默读）（一） 整理目标1 、使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。 1 分 =60 秒2 、应用时分秒的知识解决实际问题。（二）整理提示（ 6 分）1 、回顾本单元学过的知识。浏览教材 2----8 页。记录好知识要点、解题方法，并进行整理，列出知识结构图。2 、对桌说一说自己的知识结构图。3 、以小组为单位，讨论交流，完善小组的知识链。 4 、整理要求①注意选择比较简洁明了的整理方式。如：文字、表格或画图等方法。②仔细地阅读教材，把所学知识罗列出来，不要有遗漏。（六分钟后，相信你能进行准确的计算）（三）学生自主合作学习1. 学生自学、看书2 、对学3 、小组合作学习二、指导展示1 、下面请这几个小组来展示一下你们整理的结果。 秒的认识： 短时间用秒作单位。 1 分 =60 秒“ 大”化“小”时间单位： “小”化“大”时分秒 1. 经过时间 — 开始时间 = 经过时间 时间的计算： 2. 经过时间 + 开始时间 = 结束时间3. 结束时间 - 经过时间 = 开始时间２ . 分小组向全班汇报。①汇报整理的过程和方式。学生整理的方式主要是：文字；表格；图示( 知识树 ) 。②根据交流的体会，清楚地表达知识之间的联系。思考：这个交流不仅仅是展示不同的表达方式，重要的是发现学生思维中的盲区，哪一部分学生遗漏了，教师注意及时补充。3. 评价小组的整理情况。 ( 小组互评自评结合 )①你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。② 还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。思考：在评价的过程中，我们不仅仅是评价谁的形式好，谁表达的清楚，更为重要的是知识之间的联系，以及学习方法的描述。根据学生的评价总结数学中也有美，希望同学们在今后的学习中善于发现数学中的美并且热爱美。4 、小结：整理知识时，可以有不同的方法，每种方法都有自己的优缺点，但整理之后，一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。师：通过刚才的整理，我们加深了对时分秒的认识，下面我们就应用这些知识来进行创关比赛，看谁学得好。怎么获取配套课件、教案等资料？
按下面方法回复
▼
点击上方公众号↑↑关注
发送消息“人教111”
即可领取全套资料
别忘了文末 点赞