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新人教版三年级数学上册总复习10.5《长方形和正方形》同步辅导资料

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同步练习

参考答案

1.(1)11、19  (2)6、2、6  (3)8、9

2.正方形周长:7×4=28(厘米)

  长方形的宽:28÷2-10=4(厘米)

 答:宽是4厘米。

3.原来的周长:(16+6)×2=44(厘米)

增加后的长:16+5=21(厘米)

增加后的宽:6+5=11(厘米)

增加后的周长:(21+11)×2=64(厘米)

周长增加:64-44=20(厘米)

答:现在的周长是64 厘米,比原来增加了20厘米。

4.26-12=14(m)(14+26)×2=80(m) 80×5=400(m)

答:运动员每天要跑400米。

导学案

教学设计

教学目标
(一)知识与技能
.从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称,了解它们之间的关系。
.通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。
(二)过程与方法
使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。
(三)情感态度价值观
在探究过程中,注重学生观察、操作、猜想、验证等数学思维能力的培养。感受学习空间与图形的价值,增强空间观念。教学重难点
教学重点:认识长方形和正方形的特征。
教学难点:学生通过观察、猜想、验证自主探究得出长方形、正方形的特征。四、教学过程(一)复习引入.抢答老师逐张出示的图形是不是四边形,教师将四边形张贴在黑板上。


.说说四边形有什么特征。.在这些四边形中,还有些图形比较特殊,请看(将长方形、正方形独立出来),知道它们的名字吗?


.联系实际,寻找长方形和正方形。.质疑揭题。在我们的生活中有许多物体的表面是长方形和正方形,作为四边形,它们很特殊,有自己独特的名字,那它们的边和角是不是也藏着秘密呢?今天,我们就从边和角上来研究长方形和正方形的特征。(二)自主探究.猜想。仔细观察手中的长方形和正方形纸,猜一猜它的边和角有哪些特点?在小组里说一说。.验证。 1 )刚才同学们对长方形、正方形边和角的特征进行了大胆的猜想,猜得对不对呢?下面我们想办法来验证长方形和正方形是不是具有这些特征。 2 )出示小组活动要求。用直尺量一量或动手折一折、比一比,你能发现哪些边的长度相等?用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角,你能发现什么?.小组汇报介绍验证方法。 1 )汇报长方形的特征。预设:量一量。学生演示并介绍,从中看出上下边长度相等,左右边长度相等。教师介绍 “ 对边 ” 的概念。教师:通过用直尺测量长方形的不同边,验证了长方形对边相等的特征。(板书:量)

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