其他
新人教版三年级数学上册8.4《同分母分数的大小比较》同步辅导资料
微课视频
第一课时
图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
教学设计
[教学内容]
教材第93页例6，相应的“做一做”。
[教学目标]
1.能比较分母相同的分数的大小。
2.培养学生动手操作的能力和分析比较的能力。
[教学重点]
掌握分母相同的分数大小比较的方法,并能进行同分母分数的大
小比较。
[教学难点]
理;解同分母分数大小比较的方法。
一、创设情境，引入新课
教师:我们在前面认识了分数，已经和分数是好朋友了。但是有
一天分数王国里发生了一场争论，我们一起去看看好吗?
它们到底谁大呢?这就是这节课我们要研究的内容一分数的
大小比较(二)(板书)。
二、探究新知
1.教学例6.
(1)你能帮忙解决吗?
学生汇报各自的意见。
2.观察比较，归纳概括。
(1)引导学生观察这两组分数，这两组分数有什么共同的地方?
每组中两个分数的分母相同。
(2)在这种情况下怎样判断分数的大小?
分母相同，只要看分子，分子大的数就表示份数多，所以分数分
母相同，分子大的分数就大。
三、巩固练习
1.教材第93页做一做第1、 2题。
独立完成，集体订正。
2.练习二十第6题。
学生独立完成，然后在小组内说一说自己是怎样想的，最后全班.
交流、订正。
归纳方法:分母相同时，分子越大，分数就越大;分子是1时，
分母越大，分数越小。
四、巩固练习
1.练习二十第7题。
(1)出示第7题的情境图,让学生理解图意，然后说说爸爸、妈妈、
女儿分别吃了-块月饼的几分之几?剩下几分之几?
(2)比较这些分数的大小，按从大到小的顺序排列。
集体交流时，指名说说想法。
2.练习二十第8"题。
怎么获取配套课件、教案等资料？
按下面方法回复
▼
点击上方公众号↑↑关注
发送消息“人教111”
即可领取全套资料
别忘了文末 点赞