听课感悟 | 师德与师能齐飞——听汪志广老师师德讲座有感
8月28日，我有幸聆听了来自北京的汪志广老师的师德讲座。讲座分为三部分：1.走进新时代。2.认知新角色。3.履行新使命。汪老师的精彩演讲，使我获益匪浅。我认识到：一个好的教师必定是一个学生喜欢的教师。得人心者得天下。一个好老师必须要及时更新自己的知识结构，与时俱进丰富自己的数据库、点子库，要勇于探索社会，深入研究学生。要懂得倾听孩子们的声音，巧妙的引导孩子，要努力提升自己管理学生的水平，增强自己时间管理的水平。汪老师对于师德与师能的精辟理论，对新时期学生管理的独特见解，让我深受启发，感悟颇深。
OME一不要做年轻的老教师
新时代要有新教育，新教育要有新教师。年轻主要是头脑年轻、思想年轻、心灵年轻。好老师要保持一颗童心，要学会用儿童立场审视自己的教育行为。不能想当然，更不能想当年。汪老师一席话，为我多年来一直困惑的问题指明了方向。
汪老师讲到：教师要关心学生，爱学生，但要考虑学生是否能够理解、接受。汪老师说，“得不到理解的关心其实是一种压迫”。教师首先要了解学生，知道他们所想所需所惑。爱学生也不等于老师一味地奉献于学生。因为爱的本质不是爱的奉献而应该是爱的传递。有时候被爱会有压力，而你去爱一个人，你会有动力。所以师生之间也是要互相关爱。
好的教学要与时俱进，有新意。教师评价学生的好坏，不能只用分数来衡量，而应关注学生的精神生活。教育是为了让学生活的更好，而不是让他觉得在学校如同在监狱坐牢。对于不同学生，要指导他们做合理的人生规划，各展其才，各显其能，获得在校生活学习的快乐。总之，我们要培养的是能适应新时代要求的人才而不是古代那种对上官和长辈惟命是从、胆怯懦弱的奴才。
老师不要过高地估计自己的作用
教学方面，教师要防止“过度教学”。学习本身就是克服困难的过程。老师不应该把学生学习中遇到的问题都当成老师的问题一包到底，而因该培养学生解决问题的能力。简单的问题，鼓励学生自己解决；复杂的问题可以让有能力的学生帮助解决，必要时让学生们进行合作学习或研究性学习探讨。
老师不要过高地估计自己的作用而忽视培养学生解决问题的能力。好老师要懂得借力。借集体之力，他人之力来教育“差生”或管理犯错学生。
学生犯错都是有好处的；学生不听老师的话，是因为老师没有倾听学生的话；面对学生犯错，老师要沉住气，爱生气的老师是学生的玩具。要让学生改正错误，最重要的是让他承担犯错的后果。学生承认错误只是解决问题的开始，认错必须从行动上体现出来，不能只是口头认错。
教师要有宽容心。宽容产生的教育效果超越过度批评。学生犯错时教师要了解学生犯错的原因，要倾听学生，走进学生的心里，站在学生的角度去分析问题，而不是急于批评。汪老师说，“不急于批评这是一种风度”。
读书是长远的学习，培训是高效的学习
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。听汪老师讲座，真正觉得“春风十里，不如读你”。通过这次培训，我更加深信“教师是教育的关键”“如果觉得工作很累，说明你学习不够。”培训是最大的福利，是对教师职业生涯的关爱。没有教师的发展就没有学生的发展。我们应该不断学习充实自己，做学生眼中的好人，高人，能人，我们更要做学生的同路人，带领学生追求美好。实现一个好老师“春风十里，因为有你”的价值。
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