右满舵航海 | TARA号与嘉庚号，期待再见！
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右满舵航海登上环球科考船“TARA号”和“嘉庚号”，开展我们的第一次科考参观行动
驾驶帆船在海上，可以做哪些我们没想到的事？
右满舵航海登上环球科考船“TARA号”和“嘉庚号”，开展我们的第一次科考参观行动——
发现新世界
当孩子们踏上独立王国一般的科考船，与平常的世界太多的不同带来的惊异像小火花从孩子们的嘴里蹦出来：
船上真的有好多食物可以做饭，还有睡觉的地方！
他们真的能在大海上面好几个月都不回家吗？
海上都没有方向，船要怎么开？
遇到大风会不会翻船？
他们又为什么要住在船上做实验呢？
他们怎么能看到海里的东西？
这么多房间还有机器是做什么用的？
珊瑚是什么？为什么要保护珊瑚？
我好想去潜水艇看看海里面是什么样子。
对于首次接触帆船的孩子，这些想不到的事，和他们无厘头的各种想象，像是他们对地球这个大大世界探出手的小小种子，冒着闪亮的可能。
（在TARA帆船上听志愿者讲解关于珊瑚保护的知识）
（TARA帆船的船舱：船员和科学家们工作和生活的地方）
（TARA帆船的控制室）
（嘉庚号科考船的控制室）
（奔向嘉庚号实验室的孩子们）
（孩子眼中的TARA帆船）
发现新自己
右满舵帆船队的11个队员，
在100多个小时的海上训练和比赛经验之后，
第一次踏上真正的环球科学考察船，
“航海”在他们心里是否会有重新的定义？
（关注TARA的环球航线）
（在向介绍科考课题的志愿者提出问题）
（和船员交流关于TARA帆船结构的疑问）
（对各种抽象的图表有了兴趣）
（看得懂的航线图）
（对TARA科考资料进行讨论）
在TARA身上，他们展示出不同的关注点和兴趣点，比如：
为什么北极对于地球气候的平衡很重要？
珊瑚与海洋的关系？
在风小的情况下，除了用发动机，还可以用什么？
为什么要取TARA这个名字？
TARA在途中有没什么新发现？
什么是海洋微生物？所有海洋微生物都有光合作用并帮助维持碳氧平衡吗？
龙卷风怎么形成？
塑胶上为什么会有有机生物？
怎么使帆船跑得最快？
在风小的情况下，除了用发动机，还可以用什么？
富有挑战的环球航行
科学家保护地球和海洋的严谨工作
跨国间的通力合作
这些真实的场景
是否会激发他们新的梦想？
这都等待他们自己的思考。
为孩子的独特兴趣打call
这次的活动中有一位特别的参观者。
喜欢海洋的王竞颉同学7岁时在菲律宾薄荷岛参加了珊瑚礁保育课程，从此在心底埋下了保护海洋的小种子，他把自己的经历写成了《我的心愿》给右满舵长老们，十分希望能参观以保护珊瑚为科考主题的TARA帆船。
长老们收到他的心愿时，TARA帆船所有时段的参观名额都已经满了，但仍尽最大的努力为他争取到一个特别的参观机会。孩子带着他的愿望和脑子里许许多多的问题登上了TARA。
当孩子的梦想遇上支持的力量，我们期待它展开翅膀飞得更高更远。
创造环境 等待成长
不断创造引发思考的环境
并等待孩子们内心的慢慢成长
TARA号和嘉庚号
相信一定有机会能再见。
右满舵营地教育成立于2015年，对营地教育的探索开始于2011年，持续进行夏令营、冬令营、周末营队的设计、执行，为6-18岁青少年提供适合不同年龄段发展，覆盖多元智能、多元兴趣，持续成长的个性化支持。
团队学习资源包括：香港童军技能及成长系统，多元智能理论，华德福教育，游戏设计，TED上各类教育创新的学习、实践。
团队长老在徒步、骑行、露营、木工、绳艺、帆船、自然、游戏、财商、设计、娱乐、摄影、视频制作等领域各有精通，具备深度的、系统的原创研发能力。
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通往未来的线索
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