如何在一个月内快速解决3000个高频单词的发音？

前几天我发的一篇文章里提到，音标要好好学，不能囫囵吞枣。大家都应该知道音标的重要性。单词音准有问题，影响的不仅是发音，还有听力。听不懂，也就交流不了。这些都是连带的结果。

直播教学片段：我在讲，大家读不对单词angel，其实是因为音组/eɪn/未掌握。

大家都知道，教发音，TeacherGwen是专业的。这几年我们从最初的语音课、音标课、听歌学英文课、到后来的3000词、语调课、影子跟读课，以及如今的发音六合一...在英语发音教学界，无论是纠音班还是早读班，我们一直都走在前沿。这些年也不断在教学过程中总结经验，一刻不停地在学习、总结、教研、开发，旨在为学员提供有趣有料又实用的好课。

很长时间以来，我在教学过程中发现，大家一直会读错的那些单词们其实都是有共同点的。比如很多人都会把change读成“趁之”、main读成“闷”、gain读成“亘”等等。如果是以音标为单位，把音标/eɪ/学会后带入到单词里，一个单词一个单词去纠正，效率实在太低，因为这样的单词太多了（3000个高频词，我曾一个一个录制发音讲解及示范）。而且也确实出现“哪怕音标已经学会，带入到单词里还是会读错”的情况。我在思考，这是为什么呢？该怎么更高效地为学员纠音呢？后来我在教学中渐渐清晰：其实是因为音标组合受到了母语的影响而产生了负迁移。

什么是“母语负迁移”？

在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或消极干扰的作用。因为头脑中已经形成了大量的母语概念，以及形成了一定的思维模式，所以，在学习第二语言的过程中，他们会下意识的用母语的知识和思维去帮助自己理解和运用第二门语言。

母语负迁移

我发现很多时候，大家把 when、pen 读成“问”、“盆”，并不是不会发/e/这个音，而是/e/和/n/组合在一起后，/en/与汉语中的“恩”非常接近。

同理，

moon 读成“木恩”；

angel 读成 “安周” ；

one读成“忘”；

under读成“昂der”

......

都是因为“母语负迁移”。

人在学习一门外语的时候，会本能地用自己熟悉的音来代替新习得的音，因为这样发音更舒服自在。但这也往往是错音的根源。

英语单词那么多，想把错音一个一个纠音是根本不可能完成的任务。但我发现，只要把学员/eɪn/这个音组纠正过来，那么main change gain也就都能读对了；把/u:n/这个音组练会，那么moon soon noon afternoon 也就都能读对。会了一个音组，那么包含这个音组的几十个、几百个单词，就都“无师自通”了。

我制作的短视频：十大难发音组之一 /eɪn/

我想，如果能够把常见错误的音组归总出来，进行集中纠音强化，再把包含这些音组的词都对应出来，就可以做到以一应百。这个发现对于英语学习者来说无疑是个惊喜。因为会一个就相当于会了一百个了，正音效率大大得到提高。

因此，我们以朗文词典总结的最高频3000词（覆盖日常生活92%的高频词汇）作为蓝本，逐个单词分析、归类、整理，根据多年的纠音经验，总结出了100多个最常见的易错音组，它们完美覆盖了全部48个音标，并基本能够覆盖高频3000词的发音。这100多个音组又对应出了225个国人常见的易错单词。

如此一来，大家只需要练习音标—音组—常见错词225个，就可以搞定3000词的发音了。

这一套练下来，不仅巩固了音标的发音，还强化了音组、纠正了最常见的错词发音。

教研不易、总结不易。

这样的总结，没有几年纠音经验的积累是根本做不到的。因为，不了解国人的易错音、易错词是什么，是根本不可能从3000个高频单词中总结出易错音组的。这不是随便一个教发音的老师能有的能力。但这样的总结却又意义深远，因为它能够快速帮助学员更低成本、更省时地把错音逐一排查并纠正，更高效地做到纠正错音。

课程为期一个月，每课均由我本人逐一讲解及示范易错音组及单词（真人出镜可看口型）。每周末我还会开设直播课，进行现场纠音和答疑。

为了保证纠音效果，这次课程采用小班纠音制（微信15人小班）。除了日常的语音反复纠音以外，为了更高效地达成纠音，会要求纠音师每天在班里与学员视频纠音（学员也可选择放弃视频纠音）。我们首次采用【音频+视频】相结合的纠音方式，是一个新的尝试。

今晚八点直播：

本课程本周报名，周五截止，下周一开始分班。大家请注意报名时间。

扫码快速报名、试听：