【师德师风】用青春谱写奉献的诗篇！她是马肖贤

马肖贤老师是四会市大沙镇黄涛中心小学的教师。她于一九八八年参加教育工作至今已有31年的时间，在这31年的从教生涯中，一直担任班主任工作。她工作从不怨言，勤勤恳恳。她始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。她是一位深受学生爱戴、家长信赖的老师，用自己的实际行动诠释着对教育事业的无限热爱。不辍耕耘，成绩突出

她热爱本职工作，忠诚党的教育事业，始终以一名优秀党员教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著。她多次参加镇教研活动主动上示范课。受到市和镇的教研员的好评。
在2019年大沙镇小学教研活动中，她上三年级语文课《在牛肚子里旅行》被评为“优质课”。
她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
她撰写的《浅谈二年级识字教学》和《浅谈拼音教学》教学论文都获得了肇庆市小学语文教学论文评比三等奖。《浅谈低年级看图写话教学》在2016年广东省优秀论文评比活动中，荣获三等奖。
她指导的作品参加四会市第十二届中小学生艺术节美术类大赛成绩优异特授予“优秀辅导老师奖”。她担任班主任工作以来，她爱岗敬业、关心学生、严于律己，团结同事。所带班级的教育教学管理成绩突出。
2012年被四会市教育局评为“四会市优秀教师”；2017年被评为肇庆市优秀班主任和大沙镇“最美教师”；2018年中表现突出，起到先锋模范作用，被评为“优秀共产党员”荣誉称号；2019年辅导本校学生参加四会市首届“玉德之城”中华经典诵读总决赛获得二等奖。特别是近几年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。

爱岗敬业，严于律己

要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用。作为班主任，她一年来从不迟到早退，每天早早来到班级，检查班级每日的卫生和出勤，监督每日两操情况；每周四大扫除时，作为班级一员，她也积极地参与劳动。
作为一名教师，在业务上她也从不放松对自己的要求，做到课前充分备课，钻研教法，认真批改作业并做好课后的反思和辅导工作。在平时生活和工作中严格要求自己的言行，以自己的实际行动去感染学生。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，使学生形成了良好的学习习惯和端正的学习态度。

亲近学生，研究学生

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，在管理班级的过程中绝不能是粗暴的打骂，必须要去体贴和关爱每一位学生。要想很好的了解学生，班主任就必须深入班级，亲近学生，了解学生所思所想，这样才能更好地管理好班级。
她常常在课间时走进班级，主动找学生聊天，谈他们的爱好及学习情况。渐渐的，课下她成为了学生的知心朋友，每当他们在学习和生活中出现问题时，他们会第一时间找到她帮他们解决问题。
“亲其师，信其教”，当她亲近学生，研究学生，找到了适当的解决问题的方法，她发现她的教育起到了事半功倍的效果。2013年，她接手了一个班级人数最多，调皮学生也最多的纪律“差班”。对这些所谓的“后进生”，她毫不歧视，处处用爱心去包容学生，从各方面去关心、帮助学生，用自己的一言一行去影响学生，严格要求他们。人们常说“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模”。作为老师，师表形象作用是不可估量的。

培养一支工作能力强的班委会队伍

  要想班级的各项工作开展的顺利并取得较好的成绩，班主任还应制定班级的各项制度，奖惩分明，规范管理班级的各项常规工作。在制定班规的过程中，她遵守“民主、少数服从多数的原则”。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。
与此同时，她还努力培养一支高效的班委队伍。定时召开班委会，就班级出现的问题集中进行讨论和解决。增强班干的责任意识和提高他们的工作能力，为维护班级稳定和创造良好的班风学风打下坚实的基础。

    培养学生良好的道德品质

一个班级管理的好与坏不但要看这个班级的班风学风，同时也应该注重学生心理健康教育，努力培养身心健康的合格学生。她经常利用班会课对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生素质；同时还联系学校心理健康辅导教师对学生进行针对性的辅导，扫除学生心理障碍，为取得更好的成绩奠定基础。

    积极主动地和各科教师联系

 班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力，需要团结协作教师队伍。因此，她积极主动地与各科教师沟通，她尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，她平时重教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，营造师生关系和谐融洽的班级氛围。

    不放弃一个学生，抓好学困生的转化工作

对于学困生来说，他们需要老师更多的关爱和重视。她首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们耐心和真诚，努力做他们最可信赖的朋友。对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。她还创造条件和机会让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

主动联系家长，取得家长的支持

班级各项活动开展的顺利与否在很大程度上还取决于家长的配合。她主动联系家长，充当学校与家庭的桥梁作用，及时了解学生在家的表现同时反馈学生在校的各方面表现。当学生出现问题时她第一时间联系家长，得到家长的支持和配合，共同找出解决问题的办法。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！

爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。

放眼远处春更浓。她深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩!

执教31年来，马老师凭着对教育事业的执着追求，坚守在农村教育的第一线，用结结实实的步子演绎着青春的风采。