教育训练营第五讲回顾 | 教学实施能力

3月31日晚,

教育训练营第五讲与大家见面啦!

本讲主题是“教学实施能力”，

褚连一老师为大家带来了新的干货。

褚老师从三个方面进行了分享：

WHAT - 什么是教学实施能⼒？

HOW - 如何准备和提升教学能⼒？

DEMO - 教学展示。

让我们来回顾一下主要内容吧！

教学实践能力

WHAT

教学实践能力可以分为六个层次：

HOW

教材大纲理解

• 明确考试目标与要求；

• 熟悉考试范围与要求；

• 细化和拆分考试目标；

• 以目标为导向，但不以考试为目的；

• 以考试范围为依据，适当拓展但不超纲；

• 培养应用能力和学习习惯比考试技巧更重要。

学生特性研究

• 教师：

  了解学生年龄、能力、性格；

  因材施教。

• 学生：

  因教而学（择其善者而从之，不善而改之）；因材择学（依据能力和兴趣进行自由发展）。

教案细节编写

一篇好的教案相当于一本好的“剧本”，在编写教案时需要注意以下四部分的编写：

• 教学目标；

• 教学重点；

• 教学内容；

• 教学步骤。

可以参看下图的教学计划表进行编写：

教学问题假设

教师应该以“学生视角”进行教学前的教学假设，充分考虑到教学中的难点和易错点。

备课演练

• 集体备课（一对多+点对点）；

• 同伴备课（点对点）；

• 自我演练（对镜子、录视频）。

教法更新迭代

相同的教学内容，可以用不同的教学策略展现，随着时代的发展与思维的改变，教法也在不断地更新迭代。如下面两幅图，同样都在讲授一般现在时与将来进行时的内容，却有不同的展现形式。

PS：本文观点仅代表主讲人观点

编辑 | 胡晨

责任编辑 | 马律衡

审核 | 尚晓燕