无手机课堂，听听湖工辅导员怎么说？
上课没有手机的第N天，你想它吗?
说到无手机课堂，
我们的辅导员也有话想说呢！
来听听他们的看法！
－01－
理学院
受访者：理学院党委副书记 关向娟
Q:我们推行无手机课堂的初心是什么？
我们的初心是，引导所有学生从他律变成自律，让手机袋从“有形”到“无形”。
上一学期我们就有了课堂手机集中管理的初步想法，紧接着面向老师和学生进行了调研。主要是两个层面，一是从老师这里了解目前课堂手机使用频率高不高，以及手机入袋是否会影响课堂质量和互动效果；二是从学生这里了解大家的赞成率以及大家的看法和建议。
综合我们所了解到的情况，老师认为，首先真正需要用手机完成课堂教学的很少，其次，课堂上使用手机会影响学生的注意力；同学们绝大多数都表示支持，认为这一举措可以帮助提高课堂效率。
从学生的切身利益考虑，课堂手机集中管理使同学们的注意力集中了，课堂效率提高了，对于今后的无论考研或是就业，质量都会更高。
Q:无手机课堂落实后，学院的整体学风有何变化？
无手机课堂推行一周后，各级辅导员召开了会议，从老师和同学们的反馈来看，绝大多数课堂严格落实手机入袋，但也有部分课堂没有严格落实。了解过程中部分学生反馈，有的课堂老师板书多、节奏快，需拍照记录。经多方沟通，我们的解决办法是前排靠近手机袋的同学拍照记录，课后分享至班级群，同时建议老师将课件直接分享至班群，供大家复习回顾。
推行过程有困难也有亮点，让我们惊喜的是，学院并未对18级的早晚自习作要求，但大家晚自习时也自觉将手机上交，这完全是学生自发的行为，值得鼓励与发扬。
Q:手机入袋这一措施将会如何长期推行下去？
首先，还是强调我们最终希望做到化“有形”为“无形”，从他律到自律。其次，我们希望给大家提供一个约束的机制，帮助大家有节制地使用手机。另外，在具体实施中，当把道理和同学们讲清楚后，同学们都表示支持与理解。并且当辅导员将手机入袋的课堂效果图分享至家长群后，家长都对此很支持，表示这样就放心孩子了。
综合各方反馈，在具体实施时，我们选择让老师根据课堂需求来决定时候上交手机，这种机动的实施方法会更适应课堂教学的开展。
Q:能结合近期推行情况谈谈您的经验吗？
在推行前，我们要对课堂需求、学生意见进行充分了解，以座谈等方式进行宣传、动员，引发学生的充分讨论，从而使大家从思想上正确认识与对待。初步推行时，及时收集老师、学生、家长的反馈，寻求相应的解决办法，进行改进。在实际落实时，我们不仅要强制要求，执行无手机课堂制度，也要进行正面引导，引导学生形成良好的自律习惯，这样一软一硬，软硬兼施，会有更好的效果。另外还要善于发现亮点，并将其扩大化，从而给校园传播一种正能量。
Q:请您就手机入袋的实施效果，谈谈您对学院学生的期盼。
第一，学校与我们的初心是为了激发学生的内在学习动力，帮助其养成良好的自律习惯。第二，欢迎同学们参与学校对学生的各项管理，希望大家能提出更好的建议或方案。第三，希望同学们能传播正能量，比如通过本次无手机课堂的推行，大家可以把好的习惯、好的做法、好的态度传递给其他同学，使更多的人效仿并加入进来，这就是正能量的一种传播。
－02－
机械学院
受访者：机械学院18级辅导员 马士龙
Q:推行无手机课堂的初心是什么？
大学生的主要任务是学习，不应该把太多的精力浪费在其他事情上。从高中到大学，我们应该从被动学习转入自主学习，有句话是这么说的，迷茫的大一，彷徨的大二，懊悔的大三，后悔的大四。大一的时候大多数学生是没有学习目标的，我们推行这一措施的目标，不仅仅是说为了提高考核率，更多的是帮助学生在不知道怎么办的情况下，更快地把自己的心先沉到学习中来，大学不是终点，学习无止境。
Q:无手机课堂落实后，学院的整体学风有何变化？
通过与老师的了解，首先，到课率有所提升，可以达到90％以上；其次，我们的目的是教育学生，通过无手机课堂的推行，学生整体的自律性都相对提高，从学生自身发展来看，学生学习的自主性提高了，这对他们自身都是有更深远的影响。
Q:这几年来，大学生手机入袋到底是利大于弊还是弊大于利的问题已引起热议，不知道您有什么样的看法？能结合湖工大学生实际情况谈谈吗？
不从利弊来说，我从陈宝生部长提出的“四个回归”来讲，第一就是“回归常识“，这里强调的一点就是高校最基本的任务是培养人才，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话时就指出，必须把提高质量始终贯穿到高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各项工作之中，所以我们要做到的第一点就是培养人才。
Q:请您就手机入袋的实施效果，谈谈您对学院学生的期盼。
我不是希望立下规矩管学生，我之前开会的时候有讲到，大学生的精神风貌问题，作为机械学院的学生，要有机械学生的风貌，要有精气神儿。当然，最主要的还是学习成绩，对于大一学生，我希望他们把学习放在第一位。我之前对他们提出的最低的期望是，活着，可以不毕业，但你们要活着。至于怎么活，活成什么样，那就是对学生自身的内在要求了。其次，把心思放在学习上以后，我向他们提两个问题，一是你来大学是干什么的，二是你能干嘛。主要是针对学生的大学生涯规划和人生发展规划，希望他们能找到自己的发展轨迹，然后将他律转化为自律，以社会需求为导向，成为一个对社会有用的人。最后，希望男生有担当与责任，女生能独立并自强。
－03－
生物工程与食品学院
受访者：生物工程与食品学院18级辅导员 程祥
Q:无手机课堂落实后，对学生有什么影响？
从学风上，课堂效率明显提高，没有了对手机的依赖，课堂笔记记得更加勤快，而记笔记的本身也是对课堂知识点的一种回顾与思考。现在我们每学期都会检查学生笔记，相较于对老师课件的拍照记录，手写笔记会使学生记忆更加深刻，理解更加透彻。
Q:请就无手机课堂这一措施的长期推行谈谈您的经验。
我们学院推行无手机课堂已经两年了 ，长期推行的话就是将其制度化，对于我们学院的课程来讲，手机对于课堂的必要性不大，所以一般要求手机上交，对于想要投机取巧的同学，我们也有一定的惩罚措施，初犯就是写检讨、抄学生手册，若还屡教不改，则会扣素质分。但更多地我们还是希望学生做好自我管理，对自己严格自律。
Q:请您就手机入袋的实施效果，谈谈您对学院学生的期望。
一是希望同学们真正做到合理利用手机，要把手机用在促进自己学习，促进自己成长的方面。二是希望同学们在远离手机的同时，拿起笔，拿起笔记本，做好笔记，用纸笔记录课堂重点，对于理工科的学生来说，这个过程很重要。第三，希望学生能够将这一习惯长久地坚持下去，形成良好的风气，让自律成为影响你一生的好习惯。
小声说
无手机课堂自推行以来，各个学院都积极落实，其中，除上文提到的学院外，计算机学院的成效也颇为显著。
另外，小声在采访的时候发现，每位辅导员都提到了“自律”，其实，手机入袋只是一种手段，帮助大家约束自己，我们与学校的最终目的，是希望帮助大家养成一个影响终生的好习惯——自律。
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图｜来自理学院、机械学院、生物与食品工程学院
文｜学生传媒中心-周悦
排版｜学生传媒中心-周悦
责编｜学生传媒中心-周悦
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