学术引领 品质建设——成都高新区陈琼名班主任工作室课题指导专题研讨活动

樱花簇簇、桃花朵朵、燕语声声，春天的诗很美，春天的梦很甜，倾听春天的声音，是天籁般的深邃，追逐春天的影子，是微笑的期盼。 

为了聚焦一线班主任队伍建设切实的痛点、难点、热点问题，以课题为学术导航，为工作室高质量建设、团队高品质成长找到抓手，提升团队学术力。

3月16日下午，陈琼名班主任工作室召开了“学术引领 品质建设”工作室课题指导专题研讨活动。

此次活动，我们有幸邀请到了四川省教育科学研究院“教育科学论坛”杂志社副主编张泽科、菁蓉小学陈曦校长莅临指导，参加此次活动的有工作室秘书、各中心CEO、成员骨干代表、菁慧班主任工作坊代表，本次活动由工作室辜扬迪老师主持，本次研讨活动分四个环节推进。

 芳草小学辜扬迪副秘书长主持此次活动

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成群结队  协同创生工作室领衔人陈琼老师致欢迎词，她代表工作室对专家的莅临指导表示热烈的欢迎，并回顾了工作室成立以来的工作，期许班主任们通过联动、融通、协创成长得更好。工作室领衔人陈琼老师致欢迎词

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顶层规划  布局谋篇工作室学术中心CEO来自西芯小学廖娟老师向专家领导汇报了陈琼名班主任工作室三年建设与发展规划。她从基本情况介绍及分析、工作室的性质和定位、愿景及总目标等方面细致阐述工作室建设路径和措施，明确工作室的建设目标和我们的成长行动。

学术中心CEO西芯小学廖娟老师
汇报工作室三年发展规划

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嘉宾点评  协创发展

聆听工作室三年建设和规划后，成都高新区菁蓉小学陈曦校长针对工作室建设和规划进行点评指导。陈曦校长一直特别关注班主任的成长，她高度肯定陈琼名班主任工作室起点高，思考系统化。

她认为工作室做到了“三实”：

一是“落实”，班主任团队是落实立德树人的主要途径，围绕核心任务落实；

二是“扎实”，每一年的计划踏踏实实，真真正正为每位班主任老师量身定制成长，分析透彻精准；

三是“真实”，成长案例真实，困惑真实，能助力后期真实的成长。

还对工作室提出三个“一”的建议和期待：一个课题、一个课程、一个课堂。

成都高新区菁蓉小学陈曦校长
对工作室作引领

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专家引领  学术导航

活动最后压轴环节，由张泽科老师聚焦工作室高质量建设、内涵发展作引领。为了精准“把脉”，张泽科老师与到场工作室骨干成员进行互动，工作室骨干成员学员代表交流自己的所长，以及在成长中的困惑和在工作室成长的期望。

工作室老师交流加入工作室的期望和遇到的困惑张泽科老师聆听后细致指导。首先肯定了工作室的规划站位高，团队能力强，有极强的突破感和创新感。接着从班主任的自我定位说起，让班主任明白自己肩负着立德树人、育人为本的任务，最后对工作室建设和课题研究进行了详尽的指导。

张老师指出，工作室的主题即灵魂，工作室要立足常规问题和教育热点，抓住新时代育人难题，立足班本，开发出协同、综合、创新的育人模式，通过发展自信、发展自为、发展自创、发展自励、发展自控实现班主任团队优质发展。

最后，张老师对大家提出殷切的期望，希望大家能仰望星空，立足大地，问道班主任专业发展之路，把自己点燃点醒，行走在班主任专业发展之路；把自己变成一团火，点燃激情，点燃生命，变成一道光亮，照亮前行之路。

张泽科老师作引领指导

通过专家的引领指导，厘清了工作室接下来课题研究的方向、路径，明确了身上肩负的责任和使命，增强了未来行走在班主任专业发展之路的勇气、信心和决心。

道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。2021，循着专家引领的方向，我们团队将在陈琼名班主任工作室领衔人的带领下，潜心教育、贴地行思、乐于分享，敢于担当、勇于创新、追求卓越，保持热爱，努力奔跑！

工作室参会老师代表与专家合影留念
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撰稿：甘学梅（电子科技大学实验中学附属小学）  
摄影：罗   美（教科院附属学校西区）
编辑：田婉舒（成都高新区菁蓉小学）
审核：辜扬迪（成都高新区芳草小学）  
           廖  娟（成都高新区西芯小学）
终审：陈  琼