唯有爱，成就我们的小幸福
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唯有爱，成就我们的小幸福
文/山栀子
每年的这段日子，教育，这个行业就显得分外热闹。一个星期的时间，学习、分享、演讲、报告，变化的是主题，不变的是日程。“暑期教师政治集训周”，和学生的“入学教育周”一样，成为了教育生活的一种常态，也渐变成了一道多彩的风景。这也正是教育不同于其它任何一个行业的地方。校园里，诗情、书香、正气，氤氲、升腾。也正是这样一股力量，正在悄然地改变着我们的城市和乡村，从落后走向富裕，从野蛮走向文明。
秋凉的日子，一颗颗无关年龄的师心却热情如夏。这就是教育，永远行走在“守正”的路上，不忘初心，砥砺前行。
我们生活在一个前所未有的好时代，因为我们还可以重新选择：出走，或是留下。前段时间，有人为小学特级教师离职到大学当教授感到惋惜；也有人为杭州市的公办教师离职潮而惊诧。其实，有什么奇怪的。要么出走，要么留下，全在人的一念。一个特级走了，与一个地方的小学教育半点毛的关系都没有。同样，一个骨干走了，一所学校的学科的光辉绝不会因他而黯淡下来。你走了，正好，他上。这是个恒定的规则。再说，出走的未必比留下的更精彩；留下的未必不幸福，也全在人的一念。
教育，也逃不过“围城”现象，体制外有人想进来，体制内的有人想出去。教师的心理，也离不开一个“俗论”，什么东西都是别人的好。和公务员、医生、银行业一比，就觉得自己差，一比，就不是滋味；越比，心态越坏，以至怨气冲天，戾气满身。其实，在很多医生看来，教师比他们好；在很多公务员觉得，找个教师当老婆老公，是个不错的选择。
坚信自己的选择，从自怨自卑的阴影中走出来。不想出走，或不能出走，选择了留下，于己就是上策。过好自己的日子，就是幸福。
获得感，能直观地反映一个人的幸福感。我以为，影响一个教师的获得感的关键因素有四：一是政策驱动。最直接的刺激就是工资涨幅和频率，让教师感觉到“教者从优”。二是社会认同。来自学生、家长和同行的认同，直接影响着教师的工作情绪。三是环境愉悦。表现在宁静的校园生活不受干扰，和谐的人际关系。四是内心知足。不攀比，不奢求，不刻意。这些因素，无论是国家教育政策，还是地方保障水平，都呈现着宏观向好的趋势，让人觉得“心中有盼头”；无论社会上有多少关于教育负面传说，还是客观上有多少败坏教育形象的“臭虫”，教育都有着它的地位和形象。城乡有异，也各有所长。
所以，选择了教育，就爱教育；越爱，越觉得教育可爱；越厌，越觉得自己可怜。
同时，我们也遇到了一个前所未有的多元、躁动、纷乱的时代，因为我们的生活充满了诱惑。教育不再纯粹，校园不再宁静。这个时候，我们要做的是：坚守教师的价值，在浮躁冲动中静下来。
什么是教师的价值？仁爱负责、敬业专业、立德树人，积极传播核心价值观和正能量。我曾亲见过一位老教师，在向校长撒了一身怨气后，走进教室，依然平静如初，教学如常；我也曾见一班主任遭受家长质问指责，满肚委屈，可事后依然和颜悦色地和他的孩子沟通交流；我还曾见一学校一青年教师，平时特立独行，无视同仁，习惯了一张冷面孔，可当他一进入课堂，就激情澎湃，全身心地投入到他的语文教学，课堂内外迥然有别。不用负面情绪影响学生，不用消极思想污染学生，这正是新时期教师的价值。
向下扎根，向上生长。这是青年教师成长的方向。从乡村开始，是诸多教师人生必经的轨迹，也是必备的履历。而今的乡村，并不贫瘠。工作在乡村学校，只要不失一颗向上的心，我们能对教育有更深切的体验，滋养自己更丰富的教育情怀。初为人师，师德的修养比专业成长更为重要，也更难。师德是根基，思想是源头，精神是支柱，这些都需要慢养。我们教师队伍中的很多老同志，在大局、包容、责任感上往往表现得比年轻人更胜一筹，正是因为他们过去多年所受的守正的教育和人生的磨砺在他们的心中扎下了根。而专业的成长，只要有了学习的习惯与追求，只要有了平台、机会和团队的帮扶，几节公开课，比武课的打磨竞技，就能竞进提升，从某种意义上，它可以速成。在乡村扎根多年的教师，一旦换了好环境，他们的成长、成熟的速度会有质的飞越。
在我市的乡镇学校，已经有了两名特级教师，这是教师专业成长的标杆。在乡村学校，有为一个公办教师的身份孜孜以求十几年的代课教师；也有59岁还工作在教学一线、班主任一线、管理一线的老教师、老校长。在我们的中青年教师中，有像“党员好故事”宣讲团的成员那样舍小家、顾大局的中青年骨干，也有笔耕不辍，坚持写作教育故事1700篇的普通老师。他们有苦也有累，却也有他们自己真实可感的“小幸福”。这些人，如果你要问为什么，爱，是最美的答案。
做一个好老师，标准并不高。正如今年教育部所倡导的一样，做一个可亲、可敬、可爱的老师。可亲，就是师生没有距离，学生可以走近、走进；可敬，就是学识渊博，用思想影响和引领学生成长，学生能汲取到丰富的营养；可爱，就是有教育情怀，有教师个性，有可以引发学生共鸣的教学智慧。
有爱心的教师，便有温度；有故事的教师，便有情怀；有思想的教师，便有魅力；有追求的教师，便有品位。期待我们每一位同仁，用爱成就教师自己的小幸福，用爱讲好自己的教育故事。
（作者：黄华斌，本文系根据其在8月27日老城镇师德报告会上的总结讲话整理成文。）
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