【时评】把“课间十分钟”还给学生｜鹰 跃

把“课间十分钟”还给学生

文 / 鹰 跃

曾经的中小学校园里，下课铃声一响，孩子们的欢声笑语就会响成一片。可如今，“安静的课间十分钟”已经成为了一个普遍存在的现象。调查显示，关于学校课间纪律的规定中，最常见的是三个不准：不准在室内大声说话或谈笑（58.0%）、不准出教学楼（46.1%）、不准在室外高声说话和嬉戏打闹（45.0%）。对此现象，家长普遍不赞同，有的受访家长希望老师不拖堂或者变相拖堂，他们表示，他们期待相关部门出台指导意见，督促学校改进。（中国教育新闻网6月2日）

曾经欢声笑语的课间十分钟消失不见，有其产生的背景和原因。有的学校管理人员认为，课间十分钟很短暂，如果放任学生到室外玩耍，上课铃响后学生会来不及返回课堂。个别学校为了提高学生成绩，课间十分钟也让学生学习。而最根本的原因是，现在学生只要在学校出了安全问题，学校都要担责。学校为了减少学生意外伤害的风险，便大力推行“安静的课间十分钟”，老师在教室的“无缝对接”更是将这种管理发挥到极致。“安静的课间十分钟”，其实是学校和家长不断的博弈过程中的必然结果。

无论如何，课间十分钟，应该是充满欢声笑语的。把课间十分钟还给学生，让课间动起来，让学生乐起来，应该成为学校最美生态之一。

课间十分钟，是对课程学习的调节，学生到室外活动可以换脑子，调整状态。课间十分钟，学生走出教室，在操场溜达一圈，可以呼吸新鲜的空气，听听树间鸟鸣，抬头看看远方的蓝天和白云，低头闻闻花香。哪怕只是几分钟，也可以让学生在课堂上绷紧的神经稍微放松。使大脑的疲劳得到缓解，短短几分钟的调节，有利于学生下节课用更饱满的精神状态去学习。

课间十分钟，学生需要适度的运动和活动。场地有保证的学校，可以组织学生开展跳绳、踢毽子等活动。让学生的四肢和腰身得到放松，消除学生久坐产生的身体疲劳。再者，老师应该把握好时间节点，提前安排学生进教室做课前准备。老师还要注意，不让学生满头大汗急匆匆地冲进教室，有序进教室才能规避学生互相撞到的风险。

课间十分钟，允许学生在室内外欢声笑语能释放学习压力，缓解学习焦虑，增强学生在学校的幸福感。课间十分钟的欢乐时光，学生在一起聊聊天，比比手劲，讲讲笑话，其乐无穷。同学之间的感情在互相交流中越来越好，有的学生还能互相交流学习心得和体会，智慧的火花互相碰撞，更能激荡起的思想火苗。同伴交流，学生之间的相互学习，也是一种学习方法。有人甚至能从别人的方法中体会到蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的美妙感。

当然，倡导文明课间，确保学生活动安全，引导学生遵守相关规定，避免危险事件的发生是让课间十分钟还给学生的保证。这是对学校管理水平的重要考量。协调家校关系，深沉思考学生课间管理问题，以服务学生终身发展的生态理念来指导管理，想办法解决“课间十分钟”现行管理的矛盾和冲突，让幸福成长的人生从学校起航，是学校管理者必须面对的现实。

圈养孩子，会挫伤孩子的创造性思维。安静的课间十分钟，绝对不能继续。挥着知识的翅膀，在课间十分钟自由飞翔，是最美好的学校时光！正所谓：青春无敌少年郎，遨游知识大海洋，若想学习无压力，还得课间浪一浪！

（作者单位：松滋市实验初中 本文已刊于6月5日《荆江评论》，详见左下“阅读原文”。）

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