【时评】放手，孩子才能放飞｜彭倩倩

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荆江评论

放手，孩子才能放飞

荆州新闻网（评论员 彭倩倩）近日，综艺节目《少年说》中初一女孩站在天台上喊话爸爸的片段引发无数网友深思与评论。女孩说自己从三年级开始写小说，到现在初一已经写了56本，有30多万字。而女孩的爸爸发现后却以影响成绩为由愤怒地捣毁了她的小说阵地，撕毁她写了4年的小说。（中国教育新闻网7月27日）这一举动令无数网友为女孩惋惜。4年的努力毁于一旦，撕毁小说已是无法弥补的遗憾，就怕因此扼杀了孩子的天赋，甚至造成不可逆转的后果。传统教育已经深入家长骨髓，无论是家庭教育还是学校教育似乎都将分数、成绩奉为最神圣、最能评判孩子等级的标准。从踏入校门开始，家长们就开始了与孩子、与成绩较量的长跑。这一跑累了家长不说，反而得不到孩子的理解，让孩子窒息。家长的初衷没有错，孩子的抵触也没有错，那么到底是谁错了？是家长望子成龙、望女成凤的方式错了。紧紧捆住孩子，无视孩子的成长规律，一心朝成绩看，孩子还怎么突破自己、变得更加优秀呢？成绩并不是评判孩子的唯一条件，甚至只能算作参照条件。以成绩论断孩子优秀与否的模式会越来越不适应多元化新时代的人才选拔标准。简简单单几个数字让孩子不堪重负，让教师压力巨大，让家长忧心忡忡。分数的“含金量”到底能不能说明一切还是个大大的问号。与其疲于分数与成绩，不如正视分数与成绩；与其让孩子因成绩而低沉，不如帮助孩子走出成绩的阴霾。家长和教师把分数看作唯一，整天把分数挂在嘴边，时时为分数喋喋不休，孩子定然早就厌恶分数了。家长自身应该有转变，正确认识分数、成绩的意义，同时引导孩子正确、客观看待分数；教师更是应该认识到新时代对人才的多元化需求，不把成绩作为评价孩子的唯一标准。淡化成绩，每个孩子都可以闪闪发亮。尊重孩子的兴趣，不要因一时的冲动而扼杀了孩子的天赋。孩子有选择兴趣与爱好的权利，任何人都不应该强行剥夺。与其抹杀孩子的兴趣，强制孩子学习，不如在保护孩子兴趣与天赋的基础上，让孩子主动学习。《少年说》中的初一女孩从小就爱写小说，这是她的兴趣；她4年就可以写出30多万字的小说，这不仅需要天赋，更需要毅力。在爸爸无情地撕毁小说后，她却并没有埋怨，且在镜头面前，还是略带微笑，像在诉说别人的故事，甚至在爸爸回应后更是低下了头，好像认为是自己做错了。与爸爸口中的偏科相比，女孩的优点太多太多。也许，这位父亲从一开始就不认可女儿写小说，和很多家长一样，他认为这与学习无关，属于不务正业。而他并没有认识到这是孩子的兴趣，自己正在因为所谓的偏科而慢慢扼杀孩子的天赋。通过强行要求，能不能将孩子的成绩拉回来尚且不敢肯定，如果因此打压了孩子的积极性，甚至对孩子造成心理阴影就得不偿失了。尊重孩子，才能与孩子成为朋友，助力孩子健康成长；尊重孩子的兴趣，才能让孩子在自己喜欢的乐土中绽放精彩。孩子总会长大，总会离开父母，谁也不能代替孩子成长，与其为孩子操心过度，不如放手，让孩子亲身体验成败。懂得放手，孩子才能飞得更高更远。（作者单位：松滋市刘家场镇庆贺寺中学，本文已刊于7月27日《荆江评论》，详见左下阅读原文）推荐阅读：1、【时评】不解蝉鸣“风情”，城市何见“乡愁”？｜山栀子2、【时评】让诗意生活从静听蝉鸣开始｜刘婉璐3、【时评】严处教师“发飙”，这个警钟敲得响｜山栀子4、【时评】人造“神童”能走多远｜山栀子5、请给孩子一生远行的力量6、【山镇来信】播种一颗真心，收获一片心｜彭倩倩