每周一问：老师，你写期末评语时有啥小技巧？

 

每周一问

（第五期）

28 June 2019

转眼就到期末了，一想到要写期末评语，总有一种 “掏空心思”的感觉。评语不过寥寥数字，想把每个学生的评语都写好，却不容易。尤其对于带过几年的班级，各种夸赞的话似乎已经说尽……

那么，写期末评语时有啥小技巧？来看看上期每周一问大家的精彩回答！

结合学生特点

普宁市占陇镇桥柱初级中学 詹夏晓老师：写期末评语时，应结合学生个性特点，尽量挖掘学生的闪光点，加以鼓励肯定。同时，也别忘提醒学生存在的不足，引导学生自我完善。

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怀旧的宇哥：写评语可以结合学生的某个特点来写，不要面面俱到，而且可以适当引用一些名言。不要总是用那几个干巴巴的成语来敷衍，应该结合其实际情况，用婉约而生动的语言来表达，让学生切切实实有所收获。

广东财经大学华商学院 郑金明老师：期末评语首先要肯定学生表现好的地方，就算是所谓的“后进生”也总有他好的一面。其次，期末评语要能够客观地指出学生存在的问题。最后，我觉得期末评语的语言表述尽量不要太强硬，当指出学生缺点的时候我觉得最好婉转又真实。

评语幽默、有画面感

珠海市金鼎中学 张国辉老师：评语要有画面感。可以寻找一个小的事件、小举动、只言片语来作为切入口，让评语流露真情，引起学生共鸣。

如：“还记得运动会上3000M比赛吗？你捂着肚子竭尽全力拼到最后的风采一下点燃了全场的激情，超励志。”“想到这么多个日子里，你都第一个到班级来开门，最后一个离开给班级锁门，同学们呼你为“门神”，那可是极高的赞誉了，谢谢你为班级的默默付出。”“班长、课代表、学生会干部，你身兼多职，‘日理万机’。可是无论老师有什么事情交付给你，你都是嘴角一弯，笑着说：‘没问题。’遇到你，是班级的幸运，是我的幸运。”

玉湖镇汾水小学 周浩武老师：一个幽默的老师往往给学生平易近人的感觉，把幽默风趣的语言恰如其分地融入到期末评语中，既能为评语增色，又能拉近师生之间的距离！

小妙招

佛山市金本小学 孙智翔老师：现在这个班带了三年，第一年写评语时，我会兴致勃勃地根据和学生发生的点滴回忆来写。但到第二年时就有点难办了，因为学生的变化都不大。幸好我有各大公众号做小助手，它们每到期末都会推送一些评语出来参考，现在写评语就很轻松啦。

丰顺县黄金中学 黄兴仲：备份唐诗三百首和字典，以学生名字作为索引；开展一个主题活动，说说同学的好；以周记形式，使学生参与进来，从而更加客观写出期末评语。

岁月无痕：写期末评语有一个小妙招：准备评语素材包。班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。

看了大家的留言，其实写期末评语也没有想象中那么难嘛~平时可以多注意积累素材，写评语时注意用画面感强、幽默生动的语言来描述，除了肯定学生好的地方，还要客观指出不足的地方，让学生更好地成长。

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编辑：李曼莉

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