孩子成长中最大的敌人，是大人的偏见
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真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的谬误与偏见。
01
每个孩子的成长过程中，难免会遇到偏见。
什么是偏见？
在生活中，我们很容易会根据一些不全面的信息，对一个人某种表现提出一种不客观的评价，带着一些敌对的态度。
大人对孩子的偏见，在生活中处处可见。
“小时偷针，长大偷金”就是很典型的偏见，其实小孩子的“偷”，大部分情况都不是道德问题，只是因为好奇、好玩；
人们对内向的孩子同样充满了偏见，他们把性格内向当成孩子的缺陷，当孩子出现胆小、退缩、恐惧的情况，就忍不住去强调孩子的内向，说他没出息；
成绩差的孩子，受到的偏见就更多了。
韩国系列纪录片《差生》中，一位初一的学生，因为学长丢了钱，作为差生的他被怀疑，辍学三年。
还有个女生，宿舍里的好学生藏酒，老师发现后，却叫是差生的她去办公室写检讨。
不得不承认，不管是老师还是家长，常常不自觉地对“差生”抱有成见，一个孩子，如果成绩很差，在很多事情上都是不占理的，成绩差似乎就是“原罪”。
弗兰西斯·培根说：“真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的谬误与偏见。”
批评、否定、负面评价......让受偏见的孩子们陷入自我否定之中，他们越来越麻木，对自己彻底失去了信心。
偏见就像牢笼和高墙，困住了孩子，永远无法逾越。
02
对孩子而言，来自父母的偏见，永远伤他最深。
《家有儿女》里有一个细节，刘星在家擦窗户，等着妈妈刘梅表扬他，结果妈妈看见，反而训了他一顿：
“你不是就想通过擦玻璃，逃避写作业吗？”
刘星正在收拾小雪遗留在茶几上的垃圾，刘梅看见了，理所当然地认为是刘星弄乱的：
“你看你把这屋子弄的，都乱成什么样了？”
刘星为此感到特别沮丧。小雪为了安慰刘星，假装和他同时在桌子上睡觉，观察妈妈的反应。
果不其然，看到装睡的刘星，刘梅上去狠狠地批评他：“昨晚又玩游戏机来着吧？”
看到同样在睡觉的小雪，刘梅却是轻声细语地劝她：“肯定是昨天学习太累了，回屋歇着吧。”
在刘梅眼里，夏雪和刘星已经被她贴上“好孩子”与“坏孩子”的标签。
“好孩子”做什么都情有可原，“坏孩子”做什么都是闯祸的前兆。
像刘星这样调皮捣蛋的孩子，内心也会期待成为妈妈的骄傲，得到妈妈的鼓励和关心，但是，一旦被贴上“坏孩子”的标签之后，他的诸多行为就已经提前被定性了，做得再多，也无法改变妈妈的成见。
就算想要变好，内心也已经没有了动力，因为他们被偏见和否定伤得遍体鳞伤，他们的无助早已被大人忽视。
03
电影《哪吒》中，申公豹说过一句话：
人心中的成见像一座大山，任你怎么努力都休想搬动。
因为人们的成见，哪吒中途放弃了改变人们的看法：“他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧!”
他开始搞破坏，从家里到陈塘关的大街小巷，慢慢变成大家口中那个顽劣的妖怪。
如果不是李靖夫妇的信任和理解，这个“问题孩子”会在魔童的路上越走越远。
孩子的自暴自弃，最初都始于大人对他们的放弃。
心理学上有个名词：自我实现预言，美国社会学家罗伯特·k·默顿曾解释说：
自我实现预言一开始是对情境的一种错误定义，继而引发了一连串的行为，使最初的错误概念变为现实，并导致这种似是而非的正确性，使错误的行为永久化。
也就是说，你对孩子的负面评价越多，孩子就越可能朝着那个方向成长，实际上，孩子的成长原本可以有更多的可能性。
当你对他说：你总是磨磨蹭蹭！你从来不好好做作业！就你最爱哭！
时间久了，孩子也会这样认同自己：我就是这样的一个孩子，我就是会做出磨蹭、不爱做作业、爱哭的事。
就这样，孩子身上的毛病被大人不断放大和强化，也就越来越接近你对他的评价。
可以说，偏见，正在慢慢地摧毁孩子未来的诸多可能性。
04
每个孩子都会遇到各种各样的问题，这并不可怕，最可怕的是没有大人愿意帮助他，反而和“问题”站在同一条战线上，与孩子为敌。
父母是孩子最信任最爱的人，也是最能帮助孩子解决问题的人。
在评价孩子的时候，需要特别注意语言，特别是负面的语言。
很多父母在批评孩子的时候，开头会说：“你总是”“你老是”“你永远都是”“每次都是你”......用片面化的语言强化对他的判断，深深影响了孩子的自我评价。
当我们在教育孩子的时候，要尽力摈除对孩子可能存在的偏见，不要随意妄加评论，鼓励的声音尽量比批评的声音多。
要相信，每个孩子的身上，都具备着无数种可能性，你的评价应该要让孩子看到可以变好的希望。
你怎么看待孩子，最终也很有可能收获一个怎样的孩子，不要用偏见给孩子设限。
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作者：钱志亮，北京师范大学教学名师。专注于特殊教育、家庭教育、幼儿教育领域。著有《入学早知道》《科学的早期教育》《急用先学的140个汉字》等。
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