致家长：理解、尊重和合作是给老师最好的礼物

HAPPY

TEACHER'S  DAY

尊敬的各位家长：

大家好！随着教师节的来临，近期，我们发现有部分家长在所在班级群讨论如何向老师表达心意。在此，请允许我代表学校全体教职员工表个态：你们的心意我们领了，我们绝不以任何形式收取家长的任何礼物。同时，也请允许我表达我这名从教31年的教育工作者的真切心声——

为学莫重于尊师。尊师重道，是中华民族的传统美德。国家设立教师节，是为了进一步提高人民教师的政治地位和社会地位，逐步使教师的工作真正成为社会上最受人尊重、最值得羡慕的职业之一，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气。因此，每逢教师节，学生、家长以及社会向老师表示问候和感谢，无可厚非。但送礼就完全没有必要了，因为：首先，它扭曲了师生关系、家校关系。赤裸裸的“表达”，对老师并不是尊重。老师的工作，很多时候是无法用量化来计算的，更无法用财物来衡量。你给老师送财物，好像是在给老师高贵的事业定价似的。另外，教育的公平性原则，也容不得你我破坏。其次，你让老师为难，甚至触雷。

因此，作为校长，同时也是一名语文教师，恭请各位家长绝不要给老师送礼。你说，那教师节老师怎么过节？请放心，学校会代表你，你的孩子会代表你把尊师之情充分表达。在今天的升旗仪式上，学校安排学生代表给30年以上教龄的老教师敬献了鲜花，集团领导给2021届高三全体教师颁发了纪念牌，你们的孩子用集体朗诵表达了对全体教师的赞美，我们用仪式感来表达对教师繁重工作的感谢。

当然，教师节当天，我和我的班子成员也会代表你给全体老师送去祝福。如果你的孩子一定要表达敬爱之心，正如一位教师建议的那样，一段精心录制的语音留言，一幅画了好久精心配图配诗的绘画作品，一封充满细节的信或随笔，在合适的时间鞠躬或拥抱一下老师并送上祝福语……这些，都是孩子们对老师表达节日问候和感谢的最好的礼物。

如果你坚持要自己表达对老师的节日祝福和问候的话，那么我想告诉你，其实，对老师工作的理解和尊重是最好的礼物。一条简洁得体的祝福短信，几句描述孩子进步并致谢的话语，接送孩子时见到老师当面的言语贺谢……尤其是平日里，收到老师消息及时回复，让老师放心；正确认识孩子犯的错误，配合老师教育引导孩子；鼓励肯定老师的工作，不把责任都推到老师身上；积极参加家长会、家长培训，做一个和孩子一起成长的父母……这些，都是对老师表达理解和尊重的最好形式。

借此机会，我还想和各位家长说说当前的“双减”工作。“双减”工作是党中央、国务院站在为党育人、为国育才的战略高度作出的重大决策部署，事关青少年的健康成长、事关千家万户的幸福、事关中华民族伟大复兴事业。对于“双减”，有很多的评论，不一一赘述。我想从大一点的方面说起。

20世纪80年代末之前，世界上各个国家课程标准是以内容标准为特点，课程教材都是以学科的知识体系为统领，关注的是知识的完整性、系统性和全面性。20世纪80年代末以后，逐步变成以素养能力标准为特点，课程教材以核心能力为统领。因此，我们国家也研制出台了学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，称之为“中国学生发展核心素养”，并且具体化、细化，贯穿到各个学段、各个学科，最后体现在学生身上，来系统回答培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的问题。

 “中国学生发展核心素养”以“全面发展的人”为核心，包括三大方面（文化基础、自主发展、社会参与）、六大素养（人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新）、十八个要点（人文情怀、审美情趣、 理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理、社会责任、国家认同、 国际理解、劳动意识、问题解决、技术运用、人文积淀）。

文化基础，当以学校、教师为主。毕竟，教师理解所教学科的知识体系、基本思想与方法，掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，了解所教学科与其它学科的联系，掌握所教学科课程标准，掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略，了解学生在学习具体学科内容时的认知特点，掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略，等等，具有专业性。

社会参与，当以家庭、家长为主。因为要让学生走出学校、参与社会，学校有各方面的考量：时间、经费、资源、安全，等等。而家长可以因时制宜、因地制宜，多带孩子参与社会，比如进社区、进企业、参观展览等等。当然，社会也要敞开大门，让家庭让孩子享有更多的教育资源；学校也要在社会责任、国家认同、国际理解等素养的培养方面起到引领作用。

自主发展，学校和家庭，教师和家长可以一起来促进。比如我们学校，一方面，实施体育和艺术1+N课程，让每个学生在校期间有一到两项体育和艺术的爱好，并得到专业的指导。另一方面，利用课后延时服务，柔性使用教育人才（教师、家长、机构、社会人士；民间艺人、街舞社团、职业学校师生），开出近百门素养课，对接中国学生发展核心素养。让学生多一些触碰的机会，尝试的机会，多一些选择的机会。同时，家庭、家长在学生选定的项目上，也要积极投入，促进其发展。

这个分工明确了，您就应该知道为什么要“双减”，“双减”该减去什么，同时又应该增加什么了。打个比方，刚刚过去的暑假，如果您的孩子要完成作业的话，那么，这个作业应该有类别：除了与学科学习任务有关的文化基础作业外，还应该有自主发展作业、社会参与作业。而后两项作业，暑期是最好的补缺。

当然，说到补缺，“双减”之后，亲情补缺是最大的必须，人们常说，父母是孩子的首任教师。在我看来，父母不仅是孩子的首任教师，还是孩子的首席教师。要做好这个“教师”，最长情的告白就是陪伴。陪伴，是给孩子最好的礼物。父母要珍惜孩子愿意让你陪伴的这段时光，否则，今后你老了，他也许也不陪你。

家长在两件事情上，要给孩子更多的陪伴。一是旅行，二是读书，旅行是身体在路上，感受旅行中不同的风光；读书是灵魂在路上，不断从书中汲取营养。这样的生活才有意义。

尊敬的各位家长，在新学年开学工作会议上，我和同事们说，每一个孩子的身后，都是一个家庭，乃至一个家族，我们没有理由放弃任何一个孩子，我们不能让任何一个孩子掉队，掉了队，一定要拉他一把；我们要让每一个孩子都成功！我们要把我们的人生价值体现在引领孩子们的成长、助推孩子的成功上，我们要成为孩子一辈子遇到的最棒的老师，我们要和孩子们一起，过一种幸福完整的教育生活。请您放心，“让每一个孩子都成功”，这是我们的追求，也是我们的承诺。

让我们家校合作，和你的孩子一起成长，共同进步！顺祝工作愉快，阖家幸福！   

袁卫星

教师节快乐

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来源：袁卫星工作室，已获授权。

作者：袁卫星，特级教师，深圳市新安中学（集团）高中部党委书记、校长

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