“双减”政策下，这些构建学习小组的小妙招，一线教师、专家都在用！（每周一问：如何高效备课？）
每
周
一
问
学习小组是老师们在教学中普遍采用的一种学习组织形式，一直以来实效显著。而在“双减”政策之下，构建学习小组的思路也需要升级换代，让学生实现更加高效的合作互助与自主学习。构建学习小组时应把握哪些关键信息？如何运用学习小组促进学生高效学习？来看看上期每周一问老师们的精彩回答！
循序渐进，构组逻辑要清晰
@普宁市第二中学纪铠煜：可以关注以下几点——明确小组学习主题，提高学习效率：为了提高学生的学习效率，在布置小组任务的时候可以根据授课内容先明确学习主题，让学生有的放矢进行小组分工；集体配合，事半功倍：鼓励学生在学习小组在小组长带领下，分工合作，密切配合完成学习任务，既在小组互助学习中学到真才实干，也在小组学习中培养团结互助精神。
@温酒酿月：首先，要明确学习目标，科学建构学习小组，按照“组内同质，组间异质”的原则，充分发挥小组合作学习的优势。其次，可以让每位学生在小组中可以充当不同的角色，以位置的编排等形式让学生在课堂上真正能够以小组的形式合作学习。最后，要完善评价机制，组内可以开展学生互评活动，再由教师评价，以促进学生的进步。
科学搭配，尊重学生意愿
@致：先让学生自由组合，学生可根据自己的意愿选择自己的合作伙伴；根据实际，对学生的自由组合作适当的调整，力争做到每组都有“先带后”组合，起到点带面的效果；引导学习小组创设学习目标，合作学习，记录学习效果、反思改进等。重点在于指导学生学会举一反三，合作确立并解决学习任务，从而提高综合素质。
@礼礼：在组建学习小组一段时间后，老师可以采用以自愿为原则、以提升自我为目标的小组成员流动制。学生认为谁可以教会Ta，谁对Ta帮助大，那么其本人可以申请调组，老师可以在组间进行合理的成员调整。除此之外，还可以使用一种“优生—中层生—学困生”的层级小组划分方式，老师可以根据不同学情给各组别布置分层次的课后作业。
培养“领头羊”，合理运用激励方式
@普宁市第二中学 黄时娜老师：在“双减”政策下，小组学习应以“教师为主导，学生为主体”为目标，构建时可以注意：培养小组长，鼓励小组长先自主学习，可以在小组中起模范带头作用，同时给予小组长肯定、表扬和激励；采取加分的形式，在课堂中答对问题或主动抢答、演绎小片段的同学，可为本小组加分，答错不扣分，这样可鼓励人人积极参与，增强集体荣誉感；合理使用奖励：可以是物质奖励，分数最高的小组成员可得到老师送的书签（可写上奖励的格言）或笔之类的学习用品，也可以是精神奖励，如每周评选出优秀小组和个人，由此促进学生积极认真参与。
@郑巧君：可以让学习能力强、有责任心的同学来当小组组长，因为这样的同学能够较好地带头，在小组中起到引领示范作用。此外，让一些学习上互补的同学来组成小组，他们在不同学科上各有强弱，这样的同学能够互相帮助和互相促进，也能够共同进步。
“双减”政策之下，科学构建学习小组，名师怎么做？一起来看广东省名班主任工作室主持人刘永要分享新思路↓↓↓
1.科学分组
根据小组成员的男女性别、性格特征、学习成绩、能力水平，划分小组，力求小组竞争实力相当。人数不宜过多，过多无法把控；不宜过少，过少缺乏竞争力。
选定小组科目负责人，各科目均有人具体负责。科目负责人主要负责：约定学习时间、地点，检查作业完成情况，布置预习任务及其它适量学习任务。还可以安排组内两两结对，例如默写背诵等，可以互相检查。安排小组纪律负责人，检查人数，负责学习状态监管及安全纪律。
学校考试之后，可以以组为单位，各组平均分评比（注意不公布个人分数）。
组内表扬优秀，指出不足，促进小组团结协作，共同进步。
安排节目表演、物质奖品等，可以以班会的方式进行，带动各小组的参与竞争、好学上进。
黑龙江省正高级教师、省首届教学名师高崇辉还提到，构建学习小组时，教师需要定期互换小组成员的角色，让学生可以体验不同的工作内容，让学生明确自身的优势和不足，促进学生的全面发展；要注重对学生小组学习时的组织引导。要根据学习内容，来组织、引导学生以小组为单位进行讨论、探究。每次讨论，要让学生参与讨论形成新的规范，如让学生通过讨论形成统一认识，上课要听从老师的统一指挥；要尊重他人，倾听他人的发言；做到发言大声，讨论小声，倾听无声。
感谢积极参与的朋友们，上期每周一问，三位朋友将获得广东教育杂志社旗下期刊一季，他们是@纪铠煜、@温酒酿月、@黄时娜。
请以上朋友在微信公众平台对话框输入关键词“每周一问”获取表单，留下相关信息，我们将尽快把刊物寄出。
下面进入本周话题。
减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，老师们总结了哪些好用的小窍门？如何备课，才能激发学生学习兴趣、帮助减轻学生负担？
每周一问：“双减”政策下，如何高效备课？
直接在文末留言即可参与，请在下周五12:00前回答，我们会从每周的回答中精选出三位，送出广东教育杂志社旗下期刊，期待你的回答！
半年内累计参加回答6期每周一问（文不对题的除外）即可联系小媒君（微信号：xiaomeijun2018）兑换精美礼品及每周一问积极分子证书一份。
（点击图片即可阅读）
编辑：李雪纯、黄佩筠（实习）
转载、投稿或商业合作回复关键词 转载/投稿/合作
你点的每个“在看”，我都当成喜欢