国内微课研究的现状及趋势？也可以这样分析！
网络信息化的快速发展，势必使微课的发展与应用成为今后教育的一个常态。国内微课研究的现状及趋势？如何分析？今天推荐文献的作者采用文献计量学的方法，对CNKI数据库中关于微课研究的论文进行了统计分析。仅供小伙伴做文献分析参考！本篇为摘要，全文请点击阅读原文或访问知网检索。
微课作为继微博、微信之后的一种新型课程形态，是各种教学资源的有机组合。它是以教学音视频为载体，服从课堂上教师对某些课程内容的重点难点或教学环节设计的教与学双边活动。近年来，移动通讯技术、社交媒体蓬勃发展，社会节奏加快、个性化学习需求旺盛，教育资源也逐渐开放、共享和多元化，资源形态呈现出碎片化、微型化、主体化发展趋势，各种“微”教学实践在国内外如火如荼地铺开。从2012年我国首届微课比赛的启动到现在，微课在国内的建设与发展已经经过了四年的历 程。本文基于CNKI数据库对近五年微课的相关研究进行了文献计量学分析，对微课的研究现状与趋势加以探索，以期为微课研究提供研究思路和方法。
1数据、方法和工具
本研究以中国网络出版总库作为主要数据来源，以“微课”或含“微课程”为主题，对 CNKI数据库的相关研究进行检索，共检索出文献4378篇。通过人工方法对文献进行筛选，去掉会议通知、征稿简则、获奖公告以及重复发 表 的 文章等不相关的文献，得到有效文献4193篇。
通过中国知网的题录信息导出功能，对检索到的4193篇文献以“Notefirst”的格式导出存盘，运用Bicomb软件对数据进行统计分析。
2数据统计与结果分析
期刊论文发表的数量在一定程度上体现了该研究领域学术研究的理论水平和研究进展，特别是核心期刊论文的数量。截止到2106年3月31日，CNKI数据库上关于微课研究的期刊文献共4193篇，其中核心论文419篇，会议论文75篇，硕博论文36篇。论文发表量分年统计见表1。
从表1中可以看出，关于微课的 研 究 呈 逐 年 上 升 的 趋势。国内研究者将微课的发展划分为三个时期：初 步 形 成期即理 论 探 讨 （2011～2012年）、深 化 发 展 期 即 技 术 研 究（2012～2013年）、收获成果期即创新研究（2014年以后）。表１显示，2012年关于微课研究的论文量总体较低，这是因为2012年是微课在国内发展的“元年”。
（1） 研究者单位分析
对419篇核心论文的 第 一 作 者 来 源 进 行 统 计 分 析，将论文的作者类型分为以下四类：高校或研究所的研究人员（包括高 校 教 师、硕 士、博 士 研 究 生 以 及 科 研 院 的 研 究 人员）、一线的中小学教师（包括校长）、教育行政部门（包括各级教研室、教研所）、其他。
（2）研究者合作状况分析
对419篇核心论文作 者 的 合 著 情 况 进 行 统 计 分 析，将作者合作情况分为三类：独著、两人合著、三人及以上合著，详见表3。
（3）作者单位地区分布
微课研究的419篇核心论文中共有641位作者，通过对这641位作者的440个单位进行统计分析，得出作者单位分布在19省、自治区或直辖市。表4为每个地区发表文献作者的数量，从表中可以看出，居于首位的是广东。
运用词频统计的方法对检索到的419篇核心论文进行关键词统计分析，并列出频次高于10的关键词，见表５。
关键词是文章核心内容及作者学术观点的凝练，也是信息计量学研究的重要指标。与微课研究相关的文献关键词达到 1303个之多。从表5可以看出，出现频次最高的就是微课，共156篇，占相关研究总量的7.4％。其次是微课程，共102篇。当前，国内对微课和微课程还没有一个统一的界定，故很多研究者根据研究的需要和自身研究的视角，常将微课与微课程混淆。
3微课研究现状及趋势
（1）微课研究仍保持着强劲的势头，呈蓬勃发展的趋势。
（2）微课研究遍布各个学科领域。
（3）微课研究仍然以高校和研究所的研究为主。
（1）研究共同体进一步拓展。
（2）微课研究深入到课程与教学领域，与本土化的教学模式相融合，不断创生出新型的教学模式。
（2）微课的适用性更加广泛。
原标题：国内微课研究的现状及趋势
———基于 CNKI数据库文献计量学分析
赵秀欣（鲁东大学 教育科学学院，山东 烟台 264000）
摘 要
采用文献计量学的方法，对 CNKI数据库中关于微课研究的论文进行了分年统计，选取419篇核心期刊论文对研究者所在的单位、合著情况和关键词进行统计分析。结果表明，微课研究呈蓬勃发展的态势，且研究涉及学科领域广泛，但也存在着研究者合作状况不佳，地区分布差异大的现状。基于此，微课研究应形成多个研究共同体，与当前的教学改革深入融合的同时为泛在学习提供良好的通道。
关键词
文献计量学；微课；现状；趋势
中图分类号：G434 文献标识码：A
来源于CNKI《中国学术期刊（网络版）》|《软件导刊(教育技术》2016年第 9期，本文为摘要，全文请点击阅读原文或访问知网检索。
来源/CNKI文教 原标题/《国内微课研究的现状及趋势？基于CNKI数据库文献计量学分析!》
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