大佛：该拿什么送给你，我的孩子
“父母之爱子，则为之计深远”
—— 《触龙说赵太后》
步入婚姻，生儿育女，人生步调的进行曲也就更有了丰富的音乐。为人父母很多时候，是对自己人生的回应和反思，这也就是所谓的教育。
三十四十岁的人，自己成长中的满意或者缺憾多也是那个时代特色赋予的色彩，现在反思而来，无非是物质的匮乏、见识的浅薄、思维的困顿，所以为人父母多是在自己能力范围内，尽可能多的给予孩子。但就物质方面来说，在每个人的能力范畴内能给出的物质世界也只能是一个更小的范围，很局限！物质的世界无边无界，我们大多数人并没有给予孩子全世界的能力，即使倾其所有尽可能多的给予，却依旧不能就此保证孩子属于他的未来，毕竟学区房的超高价格并不能与学习成绩的高低成正比，财产的赠与遗留不能和孩子的自身能力形成正比关系。真正能让孩子在社会中生存下去的应该是教育和能力的培养，陪伴一生的能力要比金钱更加可靠，但对于早期教育，我们最应该重视的教育是什么呢？
智商、情商、逆商，财商是生存以及生活必备的能力，四商伴随一生，智商体现作为人基本生存能力，不足可以用情商和财商作为弥补；情商是社会群体生活的能力，不足可以用财商提高生活品质；逆商是对于困境挫折的反应能力，较低的可以后期用情商培养加强；财商是人处理金钱的能力，如果是财商不足，那么就会引发生活余额不足的窘困。
经济社会里，对金钱的态度、获取金钱的能力、购买欲望与金钱所处极限范围的界定、管理金钱的能力，财商的作用对于生活幸福影响的程度越来越大，在社会生存法则中，财商成为了一项托底性的必备能力。
这里说的是货币，首先要让孩子知道，货币对于生活的作用，让他明白作为一种工具的功能以及类别，这是基础课，通过颜色、大小的区分，基本上在日常生活的潜移默化里就可以实现。
大概三岁之后，对于金钱的功能性基本上就有了基础，这时候给于一定份额的零花钱让他自己做主消费，自己参与到消费的过程中，对于超出限度范围的消费要求坚定地给予驳回。这个年龄的孩子对于钱的来源还是很模糊，但是基本上明白了钱能够给生活带来的便利，有了自己的零用钱就可以在认识钱的基础上学会区分和使用，对于未来计划能力、控制能力的培养有所帮助，以及之后的对于金钱的管理意识也是一个启蒙。
在前面的基础上，随着孩子长大，就基本上可以知道金钱的大概来源，明白劳动创造价值的基本理念，但管理的能力需要自制力和判断力作为基础，对于孩子来说，每个年龄段中的表现会有所不同，但都会有所进步，与之相对应的就是控制力的提升。学会管理自己的零花钱开始，逐渐学会控制自己的金钱，运用金钱来满足物质的欲望，能够区分需要的物质和想要的物质之间的区别，这个过程能让他在日后学会分配、学会储蓄、也学会等待时机。
这个阶段需要上小学以后了，随着孩子的长大，知识面、认识度都会上升，经过前期的培养基础，孩子基本上能明白金钱的不同来源，这时候就需要明白金钱与消费的关系，会学会为自己的消费行为负责。这个过程里还会涉及到消费欲望、延后享受等等理念，会对孩子的计划能力和自我控制能力有所培养。
财商教育宜早不宜迟，在对金钱有了健康的认识后，理财的教育就可以不断输出了。前面的储蓄是一项最简单的理财方式，在这之后就可以带他认识银行的储蓄作用，这就进入了初级的理财教育当中，之后随着孩子的认知度提升，银行理财、国债、保险、基金、股票、网贷等等逐步的带他认识即可，让他能够认识到风险的意义，同时在这个过程中，对于计划的能力、分析的能力会有更好的培养作用。
财商教育其实是一项长期的立体的教育，很难在短时间内突击恶补，更多的都是精神的领悟和经济生活环境中感染、熏陶而来，至于日后是否会让孩子对商务或者经济感兴趣，完全取决于孩子自身的爱好，但是财商的教育却可以有效地避免个人的生活落入一地鸡毛、两手空空的窘迫状态，而且对于孩子金钱观、人生观、世界观的树立上将产生正面积极地作用。
《富爸爸穷爸爸》当中有一句话：“如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人取代你。“如果要让债主、奸商、警方，甚至骗子来替你进行这项教育，那恐怕就会付出一定代价了”。
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