守正出新 持续改进 评估中心视导高滩岩小学

千头万绪，教学为要。新学期开学不久（9月11日），教育督导评估中心到沙坪坝区高滩岩小学进行了集体视导，对学校课堂教学及教研组建设进行了督导调研。

上午，评估中心主要对高滩小学的课堂教学进行了视导。两位教研员先后观摩了语文、数学、英语三个学科共4堂课，分别是：二.3班周倩老师的语文课《场景歌》，四.1班周红豆老师的数学课《用四舍五入法求近似数》，六.1班谢林云老师的语文课《西江月·夜行黄沙道中》，以及三.4班田欣灵老师的英语课《Unit 1 Hello! Miss Liu》。

两位教研员利用课间休息时间分学科与上课教师进行了交流。针对两堂语文课，郭金明老师认为都符合年段特点。《场景歌》一课特别注重情境创设，以连续性图片将学生带入不同情境，并将字、词教学及其所对应的情境有机结合起来进行“有意义学习”，还能发挥学生“小小组”的作用，变换多种形式调动学生多感官参与学习，避免了单调枯燥的机械记忆；《西江月·夜行黄沙道中》一课在内容处理上采取“大板块”式的教学，生生互动较为充分，学生互学、展学有序有效，倾听与回应训练有素，能主动体会词的意境之美并努力将其表达出来。郭老师建议进一步增强学情意识，营造积极融洽的课堂氛围，更好体现“自学——互学——展学”中思维的逐级提升。关于《用四舍五入法求近似数》这堂数学课，郭老师认为其“实战训练”的意味浓郁，整堂课真正以学为中心，教师讲得少而精，时常灵活自如地走到不同学生身边去关注、陪伴、帮助、指导他们学习，这一点尤为难能可贵。郭老师建议适当安排具有一定挑战性的学习任务，以激活和提升学生的思维，发展学生的能力。

针对田欣灵老师执教的《Unit 1 Hello! Miss Liu》一课，唐玉老师立足学生视角，关注学生课堂学习过程与效果，对学生学习每一个任务的完成情况进行了评估，并结合评估结果进行点评。唐老师认为本课堂的学习任务设计紧紧围绕教学目标，难度由浅入深，体现了分层评价理论在课堂教学中的运用。唐老师建议教师在课堂中进一步关注学生任务的完成度，并根据学生的完成情况及时调整教学。

下午，评估中心首先对高滩岩小学教师常规工作进行了调研，了解了高滩岩小学教研组建设的相关制度及运行情况，并通过查阅学校各教研组教案、作业、听课笔记等，了解了各科教师近期工作的基本状况。

随后，郭金明老师给高滩岩小学部分教师作了题为《学习运用逆向设计 持续改进学本教学》的微讲座。郭老师从“指向核心素养的学本教学发展方向、运用逆向设计的学本教学备课策略、聚焦评价任务的学本教学设计路径”三个方面作了简要讲解，着重阐述了评价在课堂教学中的重要意义，以及如何以评促学，深度改进课堂教学。

最后，评估中心就视导情况向高滩岩小学的领导班子进行了汇报。充分肯定了学校管理的守正与创新、教研组建设的规范与专业，以及教师们高涨的学习与研究热情，并提出了若干参考性意见：进一步增强目标意识和评价意识，探索“小学科”集体备课的可行路径，处理好“一次备课”与“二次备课”之间的关系……高滩岩小学的领导们表示将会结合建议作进一步思考与探索，继续加强课程与教学管理，不断提升教研组、备课组的专业水准和课堂教学的实效性。

撰稿：唐玉

编辑：唐玉

审稿：余华云 郭金明