面对现在高强度的中考复习，我们的教学目标不再只是让学生记住一些单词、短语或句型；也不仅是让学生背下一些语法的结论；更不是让学生机械化地重复操练进而完成模板式的作文。我们需要一种能够帮助孩子形成概念知识、架构新的知识体系，能举一反三、融会贯通的复习方式。项目式学习恰恰就是这样一种方式。 项目式学习可以转变传统教学过程中学生被动接受的局面,有助于学生在学习过程中锻炼自主学习能力。在中考复习中，项目式学习有利于提高学生解决问题的能力及过程参与度，能够更有效地达到预期教学目标，使复习效益最大化。
2022年3月29日下午，“沙坪坝区中考英语项目式复习研讨会”以腾讯会议的方式顺利举行。此次复习研讨会由重庆一中初中英语课程创新基地承办，邀请了来自一中、南开、八中各个校区的初三老师和友邻区县部分学校的初三英语教师一起学习。
今天呈现的课例是课题组中考项目式复习“基于学习策略培养的中考英语任务型复习主题探究”版块的“真题详解”子项目。重庆一中王霄老师围绕这一主题，以一篇关于冬奥的文章呈现了一堂生动精彩的任务型阅读训练课。由通关视频引入，王老师带领学生将任务型阅读的解题思路由“圈”“定”“概”“连”“思”五个字形成框架。在每个小题中，以框架结构抛出相应问题，或让学生自己发现问题并思考。在最后，王老师通过盲盒的形式留下两个问题，对课堂内容作出延续，为学生项目后的活动实施提供契机。整堂课循序渐进，培养了学生的解决问题能力，做到了课堂中学生有思有答，有学有练。 重庆一中初三备课组长何乙曌老师针对该堂课分享了自己的想法。她用了十个字概括该课：扎实、充实、丰实、平实、真实。她认为这节课的过程有趣，目标简扼，内容重难点突出，环节丝丝入扣。在这节课中，培养了学生的分析、概括、归纳等能力。大大提高了课堂知识传播的效率。同时，何老师也提出这节课结尾盲盒部分的问题或有重叠部分，并分享了自己的建议。
会议的第二个环节，重庆一中初中英语教研组组长王雪燕老师以“聚焦中考英语，共话复习策略”为主题，就中考英语复习中出现的问题进行了专题分享。王雪燕老师从考什么，怎么考和如何备考这三个方面一一讲解了在中考复习中的注意事项。同时，王老师也以重庆一中初三下期英语中考复习学期计划和周计划为例，分享了在不同阶段的复习内容选择、整合和技巧等方面的建议。重庆一中叶凯老师的分享主题为“阅读理解之文章结构解题策略”。叶老师从“基本认识”“解题策略”和“复习建议”三个方面逐一讲解了文章结构题的解题技巧。以重庆卷的中考题为例，分析了其设问方式和结构类型，而后分享了关于阅读篇章结构的自编题。最后通过自己的教学经验，讨论如何回归课堂，在日常教学中培养学生的逻辑能力和结构能力。来自重庆西藏中学的杨励老师和重庆八中的胡波老师针对今天的会议作出了自己的点评和反思。杨老师提到，在听了王雪燕老师的分享之后，她对日常教学中教学目标和内容选择有了新的想法，并对过往教学环节中思维导读的运用不够作出了原因总结。重庆八中的胡老师认为，今天的课例和分享都是将教学中的以“教”为中心很好的转向以“学”为中心，很值得学习。他反思了在教学中发现的孩子语言的运用灵活度不够等问题，也对备考的高效和备考的方向提出切身的建议。 重庆市沙坪坝区教师进修学院研修员冯丽老师以《抓住变化，突破高分》为题，就2022重庆市中考英语的微调提出了宝贵的建议。冯老师指出，针对听力试听材料的变化，老师们应该在日常复习教学中，从应试技巧上和应试心理上作出相应对策；针对书面表达方面评分标准的微调，冯老师指出在复习中要强调有逻辑的结构、突出思想健康的内容、鼓励有感情的语言表达。通过本次会议，沙坪坝区广大初三英语教师更加笃定，只有在复习过程中坚持走实“知识为基、能力为重、素养导向、价值引领”的路，才能为课堂赋能提质，才能使复习真正发生，才可以多维度看见生长。
撰稿 | 冯丽
责编 | 刘旎 许秋硕
一审 | 谢芳
二审 | 余华云
三审 | 龚雄飞 王冰晶