【读书】《回归教育常识》

作者简介

汤勇，四川省阆中市教育和科学技术局党委书记、局长，中国陶行知研究会新教育分会常务理事、中国陶行知研究会实验学校分会顾问，中国教育学会初中教育专业委员会学术委员会副主任，四川省教育厅教育咨询专家团成员。潜心做教育管理的同时，坚持阅读，善于思考，笔耕不辍，著有《管理心智》《修炼校长力》《我的教育心旅》《素质教育突围》《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》等。被《中国教师报》评为2014年“全国十大思想力教育局长”。

内容简介

教育是培养人的最重要的办法，时下，中国教育在应试教育的影响下，我们的教育行为变得短视，急功近利。所以，遵守教育规律，尊重教育常识便具有了不同寻常的意义。汤勇，多年来推进教师做一个卓越而幸福的教育者，主张做朴素的教育。在他看来，回归教育常识，尊重教育常识，对那些违背教育规律的行为，将有好的纠正作用。教育守住了教育常识，就更能创造好的教育。《回归教育常识》适合教师培训和阅读。

文摘

加强对有暴力倾向“问题学生”的教育与管理是减少校园暴力的治本之策。多一所学校，就少一座监狱。少一个“问题学生”，校园就会多一分平安。转化一名“问题学生”的意义远远大于培养一个高考状元。在当下的社会环境里，认识偏差、行为偏差、心理失调的“问题学生”不在少数。不管他们来自怎样的家庭，也不管他们何时走向复杂的社会，及时用学校大家庭的温暖，用师生真诚的关爱，用校园丰富多彩的生活，用教育人的良知与责任，去融化他们心中的坚冰，去唤醒他们的内在潜能以及从善的愿望，帮助他们树立积极的人生态度，养成良好的行为习惯，这既能体现教育者的智慧与耐心，又能铲除校园暴力行为依附的土壤。 

建立严密的防控体系是预防校园暴力的不二途径。任何事故，包括校园暴力的发生，总有我们工作的疏忽和管理的缺失。校园暴力的发生必定离不开时间、空间、诱因等各种条件。一方面，要善于从细微的偶发事件中发现苗头，打早打小，防患于未然。另一方面，要通过严明的制度、严格的落实、严厉的追责，通过人防、物防、技防等多种手段，从校内到校外，从学校到家庭，切断诱发校园暴力的所有链条，不给校园暴力事件留下可乘之机，切实履行起教育管理的责任，做到密而可行，疏而不漏。 

在做好校园暴力防范的同时，对于一些学校已经发生的暴力行为，学校要会同相关部门及时做出处理，让施暴者学会对自己的行为负责，而不能不闻不问，一拖再拖，甚至一味包容和迁就。

编辑：克拉玛依市教育局微信公众平台编辑部

来源：网络

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