【身边事】“作”有所思 “业”有所成——沪克两地教育共建“作业效能”项目组召开克区工作推进会

3月15日下午，雅典娜小学的会议室里春意盎然，克拉玛依区“区域推进小学作业效能监测工作的实践研究项目推进会暨实验教师寒假学习汇报”交流活动热烈展开。前期，克拉玛依区为进一步加强小学教师布置作业的高效性，指导教师优化教学管理，在学生的综合发展及教学质量方面能够得到更大的提升，由市教育局牵头，两区教育局教研室具体负责，确定了包含克拉玛依区7所，白碱滩区3所小学共计10所实验校。 

项目研究目标清  梳理内涵理解深

活动伊始，克拉玛依区教育局教研室主任袁苡芳重申了此项目研究的意义和背景，就克拉玛依区区域推进小学作业效能监测工作的实践研究计划进行了总体部署。通过寒假中安排实验教师与全体实验校相关人员学习《勤耕细作——长宁区小学作业效能实践探索》一书，让大家在“小作业——深学问——大天地”中感受教师如何落实“为了每个学生更好地学习与成长”的教育理念，从而对接“三多三少——多一点睡眠，多一点游戏，多一点生活体验；少一点近视，少一点肥胖，少一点不必要的负担”的具体要求。在围绕作业设计和布置的“整体性、针对性、差异性和诊断性”借鉴学习长宁区教师富有成效的实践探索的基础上，优化本区域教师的教学方法，改善学生的学习方式，实现作业的“量的把控”和“质的提升”，切实减轻学生过重的课业负担，从而实现学生快乐学习，健康成长的总目标。  

七名实验教师代表在分享交流中，从目前作业的现状、传统作业的弊端、作业效能的实质、长短时作业的区别、年级分类作业、分层作业的设计及困惑等方面进行了交流。雅典娜小学王彦老师、实验小学董雪娇老师及第十五小学冯书丽老师重在交流研读长宁区小学作业效能的实践探索成果集《勤耕细作》之收获，细致地介绍了长宁区愚园路第一小学的“五级作业管理制度”和“长作业”设计单。第十一小学安丽颖老师、第二小学袁亚男老师和第十四小学李琰玲老师着重谈了通过学习结合自己的教学实际对作业设计的思考和实践之得。第八小学的段红老师更是站在教师专业成长的角度，阐明课题研究的重要性，明确了课题研究的六个环节、八种作业类型和“学、仿、创”三个步骤，思路清晰，目标明确。

分享培训再提升 汇报交流收获丰

此次活动由克拉玛依区教育局教研室组织，七所实验校的项目负责人和实验教师参加了活动，全市小学项目总负责人、市教育局普教科俞锐副科长全程参加活动。通过7位教师的精心准备和分享交流，既是老师们的一场汇报会，也是一次对“作业效能”项目的再学习，更是对广大实验教师的一次再培训。长宁区小学作业效能实践探索项目研究曾获得2014年上海市基础教育教学成果一等奖，2014年基础教育国家级教学成果二等奖。我们现在对“作业效能监测”项目的学习，是对已有项目成果的了解、领会和因地制宜地再运用。

看似一场简单的交流活动，但却反映出实验教师基于为了学生的发展而主动参与此项目研究的热忱态度；反映出实验教师利用假期认真研读学习并付诸于实践的思考收获；反映出各实验校的领导对此项研究的大力支持与帮助。袁主任在活动后表达了对实验教师学习力、思考力以及实验校行动力的感动于敬意。在总结发言中，市教育局牵头人俞锐就上学期放假前市教育局统一做的教师、家长、学生调查问卷的数据反馈谈开，肯定了克区实验教师在此项目学习研究实践运用中的主动与积极，并对下一步的工作提出了建议。

对于作业形式、内容、操作方式的设计，实验教师已经初步尝试了一些做法和实践，取得了一定的效果，下一步，各实验校要进一步深入研究作业效能，要将实践中的一些零散的想法系统化、持续化、科学化、整体化。时在中春，阳和方起，一切都欣欣然，充满蓬勃生机，相信克拉玛依“作业效能”项目组的实验教师们站在巨人的肩膀上，沿着“学习-内化-分享-创新”的道路，会越走越远，越走越好。

编辑：克拉玛依市教育局微信公众平台编辑部

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