西师大版四年级数学下册8.2《条形统计图》微课视频辅导+练习
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电子课本
课后作业
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
1. （1）三（3）、31
（2）三（2）、26
（3）54
2．（1）晴、阴
（2）多云、小雨
（3）10
教学设计
u 教学内容
教材第92～97页，例2，课堂活动1，2，练习二十五3，4，5。
u 教学提示
复式条形统计图是在学生学习了复式统计表、单式条形统计图基础上进行教学的。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。
u 教学目标
知识与技能：
认识复式条形统计图，能把简单的复式条形图补充完整。根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
过程与方法：
体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
情感与态度：
培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。
u 重点、难点
重点
能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
难点
能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
u 教学准备
教师准备：投影仪；多媒体课件。
学生准备：练习本；草稿本。
u 教学过程
（一）复习导入：
1.谈话：
师：同学们你们喜欢体育活动吗？（生：喜欢）
师：那好，现在**老师就当一名记者来采访一下同学们都喜欢什么样的体育活动？（教师随机采访几名男生和和女生）
师：刚才通过一个小小的调查，我们不难看出男生和女生由于性格、体质等方面的差异，所以喜欢的体育活动项目也有一些差别。
2.出示调查表，分析单式条形统计图。
课前**老师对我们学校四年级的同学也进行了一次调查统计，并制成了统计表。（课件出示）
四年级男生同学参加体育活动统计表
乒乓球 | 体操 | 篮球 | 排球 | 足球 | |
男生 | 18 | 10 | 30 | 14 | 20 |
师：为了更加直观清楚的看出喜欢每种项目的人数分别是多少，老师根据这个统计表中的信息绘制了一个条形统计图。
课件出示四年级男生同学参加体育活动统计图（图略）。
观察统计图，你获得了哪些信息？（生答：略）
课件出示四年级女生同学参加体育活动统计信息。
四年级女生同学参加体育活动统计表
乒乓球 | 体操 | 篮球 | 排球 | 足球 | |
女生 | 14 | 18 | 12 | 12 | 16 |
师：同样地，我们也可以根据女生的信息制出一个条形统计图。
课件出示四年级女生同学参加体育活动统计图（图略）。
观察统计图，你又获得了哪些信息？（生答：略）
设计意图：通过对例题的单式统计表分析，顺利复习单式条形统计图，唤起学生对旧知的回忆，为接下来的学习奠定基础。
（二）探究新知：
1.积极引导，揭示新课。
师：如果老师想要一眼就看出喜欢那个项目的人数相差最多，怎么办呢？（生答：合并统计图）
师：实际生活中有时为了研究的需要，我们往往要把几种数据同时在一个统计图中体现，这样的统计图我们把它叫做复式条形统计图。（板书课题）
教师课件出示合并的统计图。
师：像现在这样，同学们你们觉得还能像刚才一样发现那么多的信息吗？
（不能）
师：怎么办？
小组讨论。
小结：复式条形统计图也是要有标题、数据，而且为了很好地区分男生和女生可以用不同的颜色或底纹来区分，并做一个小小的说明，这个说明在复式条形统计图中非常重要，叫做“图例”（板书并课件出示图例）。
2.学生尝试画复式条形统计图。
师：同学们，图例只能用这样两种颜色来说明吗？（不是）你们想不想自己动手绘制一个复式条形统计图呢？（想）赶紧动手画画吧！
学生分小组活动，完成教材第94页，师巡回检查。
3.收集、展示、交流绘制成果。
师：哪个同学来和大家分享一下你制作的作品，其他同学可以针对他制作的统计图发表一下自己的建议。（实物投影）
师：观察统计图，现在你能很快说出喜欢哪个项目的男女生人数相差最多吗？
生：喜欢跳绳项目的男女生人数相差最多。
师：看来复式条形统计图最大的一个优点就是便于分析和比较。
师进行板书：便于比较和分析
4.进一步了解绘制纵向复式条形统计图时应该注意的地方。
师：经过大家的齐心协力，你们的复式条形统计图诞生了，可是老师也想制作一个完整的复式条形统计图。（课件演示规范的画法）
师：你还有哪些画图心得或者说是温馨提示要和大家交流呢？
小结：课件出示温馨提示：
（1）统计图上方中间写出标题；
（2）统计图右上方确定图例(为了区分数据，要用不同的颜色或底纹的直条表示)；
（3）直条要画得正、画得直；
（4）数据要标明。
5.了解纵向单式条形统计图和纵向复式条形统计图的区别与联系。
师：想一想，单式条形统计图和复式条形统计图有着怎样的联系与区别呢？
指名答。
小结:
联系：都能形象地表示数据的变化情况。
区别：单式条形统计图只表示一种数据的变化情况；复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，更便于分析和比较。
强调“几种”指两种或两种以上。
6.根据统计图进行数据分析
（1）男生喜欢（ ）项目的最多？喜欢（ ）项目的最少？
（2）女生喜欢（ ）项目的最多？喜欢（ ）项目的最少？
（3）喜欢（ ）项目的总人数最多？喜欢（ ）项目的总人数最少？
（4）喜欢乒乓球的男生比女生多（ ）人？男生喜欢体操的比喜欢篮球的少（ ）人？
根据学生回答，强调在进行数据分析时要找准相应的信息。
（5）你还能从图中得到哪些信息?
7. 小练习：火眼金睛
出示几幅不完整的复式条形统计图，让学生从中发现每个条形统计图都是不够完整和规范的。
（1）缺少标题。
（2）缺少图例。
（3）缺少数据。
（4）纵轴单位长度不一样。
进一步强调作图的规范性和完整性。
设计意图：引导学生有条理的进行分析思考，利用旧知识解决新知识，在交流讨论中突出本节课的重点和难点。