西师大版四年级数学上册7.9《问题解决（二）》微课视频 | 练习
同步练习
1．一本故事书432页，小明18天全部看完，他平均每天看多少页？
2．甲地到乙地全长390千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行驶65千米，几小时到达？
3．新阳小学组织四年级学生去秋游。需要租几辆车？
参考答案
1.432÷18＝24(页)
答：他平均每天看24页。
2．390÷65＝6(小时)
答：6小时到达。
3．(72＋56)÷32＝4(辆)
答：需要租4辆车。
[点拨]先求一共有多少人，再求需要几辆车。
教学设计
教科书90页例1、例2相关的课堂活动及练习。 问题解决。
n 教学提示
教材内容的安排由易到难，注意了新旧知识间的内在联系，采用提前孕伏、逐步引伸等方法，比较科学地体现了学生的年龄特征及认知规律。教材通过根据“小明家花椒树的有关信息”问题的提出与解决，既培养学生自觉检验的学习习惯，又巩固新学的知识；最后通过改变问题，培养学生灵活解题能力。教材的以上安排充分体现了知识的层次性，强化了学生的参与意识及能力培养。
n 教学目标
知识与技能：学会用连除解决生活中的实际问题。
过程与方法：初步学会从数学的角度提出问题。分析问题，能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中体验到数学的价值，培养创新精神和实践能力。让学生经历独立思考的过程，在与同伴合作交流的过程中提高分析问题和解决问题的能力。
n 重点、难点
重点：学会用连除解决生活中的实际问题。
难点：解决简单实际问题的能力。
n 教学准备
教师准备：教学课件
n 教学过程
（一）新课导入
师：本单元我们已经学习了三位数除以两位数的运算，这节课，我们将用所学的知识解决生活中的实际问题。板书课题：问题解决
设计意图：开门见山的引入课题，展开新知识的学习，有助于培养学生的学习兴趣。
（二）探究新知
师：首先我们走进小明家的花椒园，看一看小明给我们带来了哪些数学问题？
1、例2
出示例2
（1）分析题意
师让学生读出例2，根据这幅情境图，让学生说出能获取哪些信息？
预设：已知条件：3时行了180千米；四川雅安市到西藏芒康县共840千米。
师和学生交流：根据我们获取的信息，你能提出哪些数学问题？
先让学生独立思考，再在小组内交流，在此基础上教师组织全班交流。
全班交流时，不同的学生可能提出不同的问题，只要学生能提出合理的数学问题，都给予肯定。教师重点引导学生提出这个问题。
从雅安市到芒康县一共需要多少时？
（2）解决问题
从雅安市到芒康县一共需要多少时？
师质疑：解决这道题目根据的数量关系式是什么？
预设：根据数量关系式“时间=路程÷速度”进行解答。
师质疑：你认为要解决这个问题，应先算什么？再算什么？还要算什么？
预设：指名回答，引导学生认识：应先算汽车的速度，再算汽车行完全程所用的时间。
师让学生在小组之内交流解决问题的方法。
学生在小组之内讨论解决方法，全班汇报。
预设：
思路分析： 先根据路程和时间求速度，数量关系式：速度=路程÷时间。再根据数量关系式：时间=路程÷速度求出时间。
先求汽车的速度：180÷3=60（千米）
再求行840千米所需要的时间：840÷60=14（时）
840÷（180÷3）
＝840÷60
＝14（小时）答：从雅安市到芒康县一共需要14时 。（板书）
设计意图：在解决问题教学过程中，教师重点是引导学生准确把握条件和问题，明确做什么，进而思考怎么做，不断的运用综合法与分析法理解题中数量间的关系，从而提高学生运用知识解决问题的能力。
小结：解决实际问题时，要根据问题找出先求什么，再求什么。